“兒童文學(xué)不是象牙塔，作家可以用孩子們能夠理解、接受的方式探討類(lèi)似死亡、背叛等深層次的話(huà)題，幫助他們了解人生和世界真實(shí)面目，同時(shí)又讓他們對(duì)未來(lái)抱有希望和信心。通過(guò)我的作品，解開(kāi)成長(zhǎng)困境中的謎題……”

近日，兒童文學(xué)作家殷健靈接受了中新網(wǎng)(微信公眾號(hào)：cns2012)記者專(zhuān)訪(fǎng)，對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作方面的一些問(wèn)題作出回應(yīng)。她還認(rèn)為，國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作并沒(méi)有出現(xiàn)斷層，“據(jù)我所知，有一大批年輕又富有才華的作家都在努力創(chuàng)作，我相信他們總有一天會(huì)發(fā)出耀眼的光芒”。

殷健靈，系中國(guó)第五代兒童文學(xué)作家代表人物之一，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《野芒坡》、散文《愛(ài)——外婆和我》《致成長(zhǎng)中的你——十五封青春書(shū)簡(jiǎn)》等，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，題材多樣，涉足領(lǐng)域廣泛。

一直以來(lái)，殷健靈的作品專(zhuān)注于成長(zhǎng)中的心靈，對(duì)心理描寫(xiě)得很細(xì)膩，還塑造了一系列富有個(gè)性的少女形象，“我希望自己每一部作品都不一樣，所以不同的故事會(huì)選擇不同的表達(dá)方式：既不想重復(fù)別人，也不想重復(fù)自己。”殷健靈說(shuō)。前不久，國(guó)內(nèi)一家出版社獨(dú)家推出了曹文軒、張之路、湯素蘭、殷健靈等6位名家創(chuàng)作的6部?jī)和膶W(xué)作品。6位作家中，殷健靈是最年輕的。

“國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作是沒(méi)有斷層的。”對(duì)此，殷健靈說(shuō)，有很多年輕的兒童文學(xué)作家一直在努力寫(xiě)作，也非常有才華，“比如與我同齡的薛濤、黑鶴，年輕一些的湯湯、舒輝波，以及更年輕的龐婕蕾、左昡等，可能大家的目光總是容易聚焦在一些已成名作家的身上。”

殷健靈說(shuō)：“每個(gè)寫(xiě)作者都是一步一個(gè)腳印慢慢走來(lái)的，那些優(yōu)秀的年輕作家都在努力，總有一天會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒”。

其實(shí)，在殷健靈看來(lái)，不管是初出茅廬的年輕作家，還是成名已久的老作家，優(yōu)秀的作品一定是作家“用心靈寫(xiě)作”，而不是“用頭腦寫(xiě)作”的產(chǎn)物。從這個(gè)角度說(shuō)，《廢墟上的白鴿》是她近期比較重要的一部作品，靈感源自一個(gè)故事和一則新聞。

“故事是這樣的。有一位朋友，永遠(yuǎn)記得自己在青春期時(shí)的一幅畫(huà)面：春風(fēng)和暢的下午，所有的同伴都換上了色彩明艷的春裝，她卻穿著媽媽扔給她的穿剩的袖口破洞褪色的編織衫。她問(wèn)自己，媽媽愛(ài)我嗎？在她十幾個(gè)月的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)她去了外地工作。女孩和媽媽之間始終沒(méi)有建立情感的聯(lián)系，這個(gè)問(wèn)題纏繞了這對(duì)母女的一生。”殷健靈回憶道。

“前些年，一則新聞講述了另一件事，大地震引發(fā)海嘯，一個(gè)十五歲的女孩無(wú)力救出被瓦礫掩埋的母親，最終丟下了跟她說(shuō)‘不要走’的媽媽?zhuān)?dú)自逃生。”殷健靈說(shuō)，她試圖構(gòu)建故事來(lái)探討一個(gè)謎題：“為什么母親會(huì)在危難關(guān)頭要求孩子不要走？為什么孩子會(huì)丟下母親逃生？為什么一些母女一生都無(wú)法達(dá)成和解？也許很多人的成長(zhǎng)，并不像我們想象那般順理成章。”

以此為靈感，殷健靈寫(xiě)成了《廢墟上的白鴿》：兩個(gè)親密無(wú)間的少女，兩對(duì)迥然相異的母女，一瞬之間的天地傾覆，兩天兩夜驚心動(dòng)魄的心路旅程。這部小說(shuō)描寫(xiě)的是少女白鴿在突如其來(lái)的大地震前后發(fā)生的故事，小說(shuō)探討的是親情、代溝、友誼、懺悔、自我救贖，以及希望與信心。

殷健靈說(shuō)，小說(shuō)所表現(xiàn)的特殊情境是一個(gè)隱喻，在成長(zhǎng)的道路上，我們每個(gè)人可能都會(huì)面臨類(lèi)似的困境，“我想憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和想象去解開(kāi)成長(zhǎng)的謎題，幫助我的讀者在人生困境中尋找自我的認(rèn)同。”

在時(shí)間跨度僅為兩天兩夜的故事中，要完成上述“解題”的任務(wù)，情節(jié)內(nèi)容還要吸引人……這對(duì)殷健靈來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。值得高興的是，《廢墟中的白鴿》發(fā)表后得到了好評(píng)。曾有評(píng)者認(rèn)為，這部新作如同她此前作品的文字一樣出眾，“它所負(fù)載的深重情意，足夠‘擔(dān)負(fù)起培育心靈能力的任務(wù)”。

不過(guò)，也有人提出，兒童文學(xué)應(yīng)該多展現(xiàn)生活美好的一面，避免沉重的主題。但殷健靈覺(jué)得，兒童文學(xué)不是象牙塔。在選取題材的時(shí)候，千萬(wàn)不能低估孩子，除了日常生活的故事，還可以用孩子理解和接受的方式，探討像人生、愛(ài)情、死亡、失去、背叛等所謂深層次的話(huà)題。

“很多時(shí)候，少年感到煩惱和憂(yōu)愁，是因?yàn)閷?duì)世界和自身的不了解、粉飾了周?chē)氖澜纭．?dāng)接觸到現(xiàn)實(shí)、感覺(jué)自己被原先的期待所欺騙，怨悔就產(chǎn)生了。”殷健靈解釋?zhuān)绻芡ㄟ^(guò)文學(xué)作品，讓他們?cè)谏倌陼r(shí)就得到忠告和指導(dǎo)，從頭腦中根除對(duì)這個(gè)世界所抱有的巨大的期望，也許會(huì)獲益良多。文學(xué)，就是以藝術(shù)、柔和的方式告訴他們世界的真相，同時(shí)，讓孩子在文學(xué)中找到心靈的家園，看到狠惡中的柔軟、絕望中的希望。