人物素描：郭紅松繪

　　2019年全國兩會(huì)開幕后，習(xí)近平總書記看望了參加政協(xié)會(huì)議的文化藝術(shù)界、社會(huì)科學(xué)界委員，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定文化自信、把握時(shí)代脈搏、聆聽時(shí)代聲音，堅(jiān)持與時(shí)代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻(xiàn)人民、用明德引領(lǐng)風(fēng)尚。

　　習(xí)近平總書記的重要指示是藝術(shù)工作者的根本遵循。2018年，習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信指出：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。”“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”習(xí)近平總書記指出做好美育工作要堅(jiān)持“立德樹人”等基本原則，提出弘揚(yáng)中華美育精神的時(shí)代任務(wù)，為新時(shí)代做好美育工作指明了方向。

　　美育工作涉及社會(huì)生活的方方面面。學(xué)校固然是美育的搖籃，而社會(huì)美育、家庭美育，都在潛移默化地塑造著人的靈魂。蓬勃發(fā)展的美術(shù)館、博物館、展覽會(huì)，活躍的美術(shù)市場(chǎng)，城鄉(xiāng)景觀的建設(shè)，校外少兒美術(shù)音樂班，傳統(tǒng)媒體和各種新媒體的傳播，都在自覺不自覺地進(jìn)行美育。但目前看來，這些領(lǐng)域不同程度地存在一些問題，或以技能代替審美，或把娛情與明德分離，或存在重考學(xué)輕素質(zhì)的功利化傾向等。

　　美育工作必須進(jìn)一步把“以美育人”“以文化人”“立德樹人”結(jié)合得更好。鑒于美育工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，是跨越多部門多系統(tǒng)的育人工程，所以有必要構(gòu)建新時(shí)代的美育體系，在科學(xué)普及中融入美育，在藝術(shù)文創(chuàng)中強(qiáng)化美育，在服務(wù)人民中彰顯美育，在文化傳承中弘揚(yáng)美育。而且，各系統(tǒng)各部門有必要在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立新時(shí)代美育協(xié)同中心，加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，合力協(xié)同，全方位地、不留死角地切實(shí)把加強(qiáng)美育落到實(shí)處。

　　習(xí)近平總書記寄語中央美術(shù)學(xué)院：“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作,努力把學(xué)院辦成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的搖籃。”藝術(shù)院校應(yīng)該成為美育的中心，把培養(yǎng)藝術(shù)人才與美育人才統(tǒng)一起來，把藝術(shù)創(chuàng)作研究與發(fā)揮美育職能結(jié)合起來，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，創(chuàng)作深入人心的藝術(shù)作品，推出弘揚(yáng)中華美育精神、傳播藝苑正能量的研究成果，引領(lǐng)社會(huì)美育方向，提升社會(huì)美育水平。

　　在美育的實(shí)施中，亟須發(fā)揮理論引領(lǐng)欣賞和推動(dòng)創(chuàng)造的作用。理論不僅要回應(yīng)創(chuàng)作，明辨美丑，激濁揚(yáng)清，而且要研究鑒賞。老一輩理論家王朝聞把欣賞視為再創(chuàng)造的接受美學(xué)，以審美關(guān)系為主軸的美術(shù)史寫作，啟發(fā)我們從美育的角度，從提升社會(huì)美育水平的角度，從提升開辟未來的創(chuàng)造力和想象力的角度，從提升國民素質(zhì)特別是造就社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的角度，拓寬我們的工作范圍，更大程度地發(fā)揮作用。

　　（作者：薛永年，系中央文史研究館館員、中央美術(shù)學(xué)院教授）