一群孩子，在臺上演繹著當(dāng)年長征路上掉隊的小紅軍的故事。他們不是專業(yè)演員，演技稚嫩卻感情真摯。他們互相依靠，克服艱難險阻，終于走出了草地，追上了大部隊。

11月21日晚，在中國兒童劇場，北京燈市口小學(xué)演出的《小紅軍》，深深打動了臺下大小觀眾，并由此拉開了慶祝中華人民共和國成立70周年校園戲劇系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演的帷幕。

該展演由北京市教育委員會、中國兒童藝術(shù)劇院、中國出版集團有限公司、中國教育電視臺聯(lián)合主辦，東城區(qū)文化和旅游局、東城區(qū)教育委員會協(xié)辦。在接下來的14天里，29所大、中、小學(xué)及幼兒園的近千名師生參演的30臺劇目，在京城3個劇場里演出28場。這些演出不僅是匯報戲劇教育成果，更是為家長和孩子們準備的生動的愛國主義教育課程。

讓紅色成為青少年成長過程中的重要底色

《小紅軍》《小英雄雨來》《董存瑞》《紅巖頌》《紅孩子》《雞毛信》……翻開本次戲劇展演目錄，會發(fā)現(xiàn)孩子們演出的劇目，大多是再現(xiàn)革命歷史的紅色題材。

“今年是中華人民共和國成立70周年，同時也是中國少年先鋒隊建隊70周年。在這個特殊的年份里，我們有義務(wù)有責(zé)任讓青少年了解并牢記新中國是如何建立的，如今的幸福生活又是由誰創(chuàng)造的。這背后是一代代革命先烈的犧牲奉獻，是一代代愛國志士的滿腔熱血，是一代代中國人的努力奮斗。我們希望在加強學(xué)校教育的同時，還能夠通過生動的戲劇教育，將愛國主義情懷浸潤到每一位少年兒童的心中。通過閱讀紅色經(jīng)典書籍、排演原創(chuàng)愛國主義經(jīng)典劇目，將紅色變成青少年兒童成長過程中的重要底色。”中國兒藝院長尹曉東說。

為此，主辦方之一的中國出版集團有限公司今年年初先后推薦了適合高年齡段學(xué)生閱讀的紅色讀物《鐵道游擊隊》《野火春風(fēng)斗古城》《林海雪原》等，以及適合低年齡段學(xué)生閱讀的連環(huán)畫讀物《長征》《小兵張嘎》等，還有適合幼兒園小朋友閱讀的繪本故事，同時還有《千字文》《百家姓》等蘊含中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍。主辦方將這些書籍通過免費贈予的方式，發(fā)放到13所常年開展戲劇教育活動的幼兒園、小學(xué)和中學(xué)中，希望通過這一舉措，大力推動校園紅色閱讀，普及愛國主義教育，弘揚中華傳統(tǒng)文化。

“中國兒藝利用自身資源優(yōu)勢，將《長征》《將軍胡同》《董存瑞》等書籍改編成《小紅軍》《將軍胡同》《董存瑞》三部兒童劇，并根據(jù)央視《孝心少年》節(jié)目素材，原創(chuàng)出反映當(dāng)代少年孝心品質(zhì)的《我的二十斤》戲劇作品，還成立由專業(yè)主創(chuàng)人員組成的創(chuàng)作及制作隊伍，進駐校園，為北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶、北京市東城區(qū)革新里小學(xué)、北京市東城區(qū)黑芝麻小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶和北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)的學(xué)生進行制作排演。”中國兒藝副院長閃增宏介紹，“這四部校園戲劇作品其題材涉及長征時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期及當(dāng)代社會，以此回顧歷史，立足當(dāng)下，面向未來。通過舞臺作品，幫助更多孩子了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景，體會建立新中國的艱難，充分感受革命先烈的英雄事跡，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，并通過戲劇的形式展現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的風(fēng)采。”

在《小紅軍》中扮演小班長的燈市口小學(xué)學(xué)生周巨深說：“我們演的小紅軍，雖然是在戰(zhàn)爭年代，但他們是我們的同齡人，我們可以理解他們并演好他們。”

用高校社會資源力量助力中小學(xué)美育教育

青少年戲劇教育成果展演于2017年由北京市教委和中國兒童藝術(shù)劇院共同創(chuàng)辦，但中國兒藝在2014年即參加了北京市教委推出的“北京市高等學(xué)校、社會力量參與小學(xué)體育美育工作發(fā)展”項目，即“高參小”項目。該項目共有21所高校、11家社會機構(gòu)與164所中小學(xué)開展了美育教育結(jié)對幫扶工作，受益學(xué)生超過40萬人。

閃增宏告訴記者，中國兒童藝術(shù)劇院作為北京市教委“高參小”項目的資源單位，于2014年牽手了三個校區(qū)的八所學(xué)校。中國兒藝充分利用其國家院團的劇目優(yōu)勢、劇場優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，先后派出國家一級、二級優(yōu)秀演員、導(dǎo)演、編劇等各類藝術(shù)專業(yè)人才40余名，為學(xué)生們開展戲劇表演、聲樂、形體、劇本創(chuàng)編、戲劇賞析、經(jīng)典誦讀等10余類校本及社團課程。五年來累計開展藝術(shù)類課程30000多課時，惠及6000余名師生。此外中國兒藝自2016年起，陸續(xù)與北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)、南京市瑯琊路小學(xué)、北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)、北京市第十一中學(xué)合作開展戲劇教育課程及活動。同時還為各學(xué)校精心編創(chuàng)、排演了《馬蘭花》《十二個月》《成語魔方》《草房子》《趙氏孤兒》等多部大小劇目，既加強了校園文化建設(shè)，也提升了校園文化品質(zhì)。

北京市東城區(qū)教委校外教育科科長高青則興奮地介紹著東城區(qū)“高參小”的成果：黑芝麻胡同小學(xué)教師排演了經(jīng)典話劇《茶館》，燈市口小學(xué)教師版《雷雨》也即將搬上舞臺，分司廳小學(xué)、回民實驗小學(xué)、東交民巷小學(xué)與昌平部分小學(xué)的教師一起演繹了話劇《靜待花開》。“在這些成人演員隊伍里，有校長，有數(shù)學(xué)、語文、英文、體育等學(xué)科教師，還有廚房大師傅、門衛(wèi)等職工，老師從講臺走上了舞臺，又從舞臺回到了講臺，收獲的不僅僅是飾演劇中的人物角色，更深遠的價值是使他們更加懂得了審美，更加熱愛生活，戲劇舞臺給教師的心靈植入了人生的另外一種感受。”

“莎士比亞曾經(jīng)說過，整個世界是一個舞臺。那么，當(dāng)孩子們站在舞臺上，會不會也能看到世界，體會到新的氣息注入他們的生命，從而感受到美好豐沛的情感呢？答案是肯定的。”北京市東城區(qū)文化和旅游局副局長馬慶軍富有深意地說。

本次展演還邀請來自河北和天津的師生來到現(xiàn)場觀摩演出，進一步打造校園戲劇的“京津冀”一體化，同時用實際行動推進全國文化中心建設(shè)。尹曉東興奮地說，今年的展演無論是參演院校數(shù)量還是參演人數(shù)、參與群體，較以往均有很大突破。為保證更多觀眾的觀演需求，中國教育電視臺還通過其強大的傳播平臺，以網(wǎng)絡(luò)直播和后期錄播的形式將展演活動中的演出劇目在網(wǎng)絡(luò)平臺及電視媒體上播出，極大地拓寬了本次活動的觀賞途徑及影響力。