記 者：您的寫(xiě)作從新中國(guó)成立初期開(kāi)始，可以說(shuō)伴隨著中國(guó)社會(huì)和中國(guó)文學(xué)的發(fā)展變遷。在這漫長(zhǎng)的文學(xué)之路上，您最突出的感受是什么？

金 波：我的感受是：認(rèn)識(shí)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，書(shū)寫(xiě)兒童永無(wú)止境。孩子的世界是一座富礦，孩子的心靈是一座花園。60多年來(lái)，我?guī)缀趺刻旖佑|孩子。我的接觸永遠(yuǎn)伴隨著思考。思考兒童是認(rèn)識(shí)生活的重要部分。兒童的生活狀態(tài)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的快樂(lè)、悲傷以及困惑都不是孤立的，一定是緊密地聯(lián)系看社會(huì)和成人的世界。而且觀察兒童和思考兒童是我提高認(rèn)知能力的一個(gè)重要渠道。在表現(xiàn)兒童的創(chuàng)作過(guò)程中，我永遠(yuǎn)都會(huì)從不自覺(jué)到自覺(jué)地把自己的認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)進(jìn)去。我為認(rèn)識(shí)兒童發(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)兒童付出了心血，同時(shí)我也深深體會(huì)到兒童文學(xué)作家沒(méi)有衰老，永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，和一代一代孩子一起成長(zhǎng)。

記 者：茅盾先生說(shuō)，兒童文學(xué)最難寫(xiě)。60年來(lái)，您的作品影響了一代又一代的小讀者，您認(rèn)為，這么多年來(lái)是什么動(dòng)力支撐您不曾懈怠地為小讀者寫(xiě)作的？

金 波：如果說(shuō)我最早的興趣來(lái)自唱誦童謠的快樂(lè)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了自己也可以為孩子寫(xiě)作童謠。在這寫(xiě)作過(guò)程中，我獲得了愉悅、榮譽(yù)，也遇到過(guò)困惑、迷茫。但是我的內(nèi)心從未想過(guò)離開(kāi)兒童文學(xué)。兒童的純真、善良以及對(duì)于世界的那種新鮮感和好奇心已經(jīng)融進(jìn)我的生命中和靈魂深處。從此以后，我把為兒童寫(xiě)作看作是我了解世界的途徑，看作表現(xiàn)生活的源泉。透過(guò)兒童的視角，通過(guò)兒童的感覺(jué)去觀察生活、表現(xiàn)生活，永遠(yuǎn)讓我興致盎然、精神勃勃、快樂(lè)滿(mǎn)滿(mǎn)。當(dāng)我以這樣的精神狀態(tài)為小讀者寫(xiě)作時(shí)，我獲得了一種神清氣爽的藝術(shù)感覺(jué)。他們讀了我的書(shū)，如果能夠感受到閱讀的享受，促進(jìn)了思考，那更是對(duì)我的激勵(lì)。兒童是我們的未來(lái)，我們大家要用不同的方式共同構(gòu)建健康的環(huán)境輸送豐富的營(yíng)養(yǎng)。我的兒童文學(xué)是一種重要的形式和內(nèi)容。我是帶著幸福感、責(zé)任感堅(jiān)持為小讀者寫(xiě)作的。

記 者：時(shí)代在變，文學(xué)在變，而您的作品卻仿佛不曾改變，始終保持著童心和童趣。您是怎樣做到永葆童心的？

金 波：我從一個(gè)文學(xué)青年到一個(gè)老年作者，我對(duì)孩子的感覺(jué)沒(méi)變。不僅沒(méi)變，我覺(jué)得我更了解孩子了，更容易親近孩子了。我發(fā)現(xiàn)我新認(rèn)識(shí)的每一個(gè)孩子，都是獨(dú)特的“這一個(gè)”，都讓我有新發(fā)現(xiàn)、新感覺(jué)。他們的純真、他們的想象，他們的疑問(wèn)都各有不同的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子都有花朵的容顏，同時(shí)也有花園般豐饒的心靈。他們的童真和童心，引領(lǐng)著我回歸童年，那是生命中新的喚起喚起新鮮感、喚起好奇心、喚起童年想象、喚起童年趣味。我高興地發(fā)現(xiàn)，我有“孩子緣”。

童心的秘密也許就在于此吧！

記 者：您的作品曾多次入選中小學(xué)語(yǔ)文課本。在文學(xué)創(chuàng)作之外，您在兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)、理論建構(gòu)以及人才培養(yǎng)等方面都頗有心得。可否談?wù)勀鷮?duì)當(dāng)下中國(guó)兒童文學(xué)現(xiàn)狀的觀察，是否還存在某些問(wèn)題？

金 波：我時(shí)常為年輕的作者參加兒童文學(xué)創(chuàng)作而高興，他們起點(diǎn)高，肯努力，有思想。全社會(huì)都在關(guān)注兒童文學(xué)，期待著更多的精品佳作。我觀察兒童文學(xué)的現(xiàn)狀，固然是有上述的喜人景象，但是我也在思考一些問(wèn)題：兒童文學(xué)作品在出版數(shù)量上的增加和質(zhì)量上的提升缺乏一個(gè)均衡的比例，對(duì)于新書(shū)，方方面面都給予熱情的肯定，而對(duì)于質(zhì)量的提高卻缺乏深入的思考和研究。對(duì)于優(yōu)秀的頗具經(jīng)典品格的優(yōu)秀作品缺少關(guān)注和回顧。孩子一代一代在成長(zhǎng)，他們也是一代一代的新讀者。但是新讀者并不意味著只讀新出版的新上架的書(shū)。以前出版的經(jīng)典的兒童文學(xué)在流行的生命力上沒(méi)有衰老。理論批評(píng)關(guān)注新書(shū)的出版，這當(dāng)然無(wú)可厚非，但是，理論批評(píng)還要關(guān)注兒童文學(xué)在創(chuàng)新上、在品位上、在內(nèi)涵的豐富性上、在更高的藝術(shù)追求上等等，是否有了新的發(fā)展和進(jìn)步。

記 者：在當(dāng)下，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，讓孩子們的注意力被分散，電視節(jié)目、電腦游戲、手機(jī)上網(wǎng)等，擠壓了傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀時(shí)間。您怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

金 波：多媒體技術(shù)的發(fā)展的確擠壓了傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀時(shí)間，特別是對(duì)小讀者的影響更大。我想，這也許是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。別說(shuō)是孩子，我這上了年紀(jì)的人也想學(xué)學(xué)電腦、手機(jī)的各種功能。但是，對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)，習(xí)慣的力量很大。讀書(shū)首先是一個(gè)良好的習(xí)慣，從小培養(yǎng)閱讀的興趣很重要。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定要由家長(zhǎng)參與引領(lǐng)。把親子共讀作為一種家庭親情和家庭文化來(lái)經(jīng)營(yíng)。用朗讀、聆聽(tīng)、復(fù)述、討論等各種方法培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子在心理上建立起閱讀秩序，閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，更是一種生活方式。這時(shí)候，閱讀就會(huì)成為無(wú)法替代的生活內(nèi)容，而不是娛樂(lè)游戲。當(dāng)孩子體驗(yàn)感悟到讀書(shū)可以讓人知識(shí)豐富，感情豐富，勤于思考的時(shí)候，讀書(shū)便成為兒童身心健康成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)，他會(huì)常常這樣提醒自己：今天我讀書(shū)了嗎？