祖國的下一代是國家的未來。國際兒童節將至，有關中國兒童的成長話題，始終是全社會的關注熱點。今年全國兩會，不少代表、委員關注兒童成長問題，就兒童教育、兒童閱讀、兒童文學作家的權益、兒童文學的學科建設等問題建言獻策，這些聲音在兒童文學作家、學者中也引發了熱議。

加強校園治理 保障兒童成長

2019年，《未成年人保護法》迎來了二次修訂，作為上一屆全國政協委員，高洪波表示，基于這樣的社會現狀，他希望這次兩會能夠對于校園霸凌行為的管控有所加強，在學生、家長、教師和社會多方面的共同努力之下，加強校園暴力問題治理，減少霸凌事件給青少年帶來的身心傷害。為鼓勵和加強香港、澳門地區青年對于國情的認識和了解，更好地掌握內地的發展機遇，高洪波建議港澳地區的適齡青年能夠參軍保衛祖國，完善和建立相應政策，能夠允許港澳地區公民及在內地就讀的港澳學生參軍入伍，進一步加強兩岸文化交流。同時，他更希望社會各界能夠持續關注各年齡段的孩子的早期閱讀，因為閱讀決定了孩子的未來，加強兒童閱讀是為文化自信奠定基礎的重要工程。

作家秦文君在參加上海兩會時，曾密切關注教育培訓機構的行業生態，以及如何保障學生權益等相關問題。她建議嚴格規范管理，提高教育加盟的準入門檻，特別是要加強對于辦學者的資質監管，進一步規范教育培訓市場秩序，讓學生和家長們熱愛學習的同時也能夠放心學習。同時，在兒童健康方面，秦文君提到，鹽是百味之王，中國人每天的食鹽攝入達到13.4克，為心血管等疾病帶來隱患。因此，必須一步步朝健康安全的生活方式轉變，逐步科學控制學生餐的食鹽攝入，每一餐在2-3克鹽左右。學校小賣部供應的面包、餅干、零食和飲料，也應盡量摒棄高鹽、高鈉的加工食品。各地幼兒園、中小學校多為學生提供營養均衡、相對健康的食品，讓孩子們從小培養健康的飲食行為習慣。讓孩子們擁有強健的身體，也是兒童安全健康教育的重要環節。

讓素質教育落到實處

素質教育要落到實處，從小應教育孩子們堂堂正正做人。兒童文學研究專家王泉根認為，我們的中小學和大學向學生們推行素質教育，這是非常好的事情，但是素質教育不能“空對空”，而要落到實處。結合到這次疫情反映出的情況，他提出以下幾點建議：第一，對我們的下一代要加強忠誠教育。忠誠我們的祖國，忠誠我們的人民，忠誠我們的文化。第二，要加強勤儉教育。讓我們的孩子們從小養成勤勞和儉樸的習慣，懂得一粒米一塊布來之不易，珍惜我們的勞動成果。第三，要加強勞動教育。上世紀五六十年代長大的孩子在學校里都有勞動課，現在教育部已經取得了相關的文件，支持通過勞動教育讓孩子們從小知道勞動的光榮、勞動的重要，明白是勞動創造世界，而不是資本創造世界。讓孩子們知道，只有通過自己雙手的勞動，才能創造更加美好的世界。第四，要加強健康養生的教育。特別是建議面向小學高年級學生和初中生開設相關的健康養生課程，傳播東方智慧、中國智慧。要讓孩子們知道傳統中醫藥學的偉大，懂得一點簡單的中醫保健知識。素質教育是一項系統工程，兒童文學作家和學者也要有參與建設教育系統、出版系統、文學系統等方面工作的能力與熱情，希望能夠通過素質教育工程的推行，使得我們的孩子從小感受到中國文化的博大精深，茁壯、健康地成長，做一個堂堂正正的中國人。

作家陸梅在看到全國政協委員、小說家范小青呼吁給小學生家長減負的消息之后，產生了強烈共鳴。她認為，這些年，無論是小學生還是初中生，讀書都讀得很累，功課太多、書包太重，補習應接不暇、睡眠嚴重不足。作為一個給孩子寫作的兒童文學作家，她越發不敢去學校，不敢和孩子們面對面，“邀請方總希望作家能和孩子們談談閱讀和寫作，而我太知道坐在下面的孩子了，他們沒有多少看書的時間，他們的時間都被安排滿了，哪有自由閱讀的心境。你同時會發現，孩子們變得越來越不會思考不愛提問，地鐵里的少年一個個都低著頭刷手機，他們少年老成地隨大流，寫出的作文大都面目雷同、表達枯澀，缺少真切真誠真摯的情感，寫的都是千人一面的話。”陸梅提到，為什么兒童閱讀的現狀仍讓人無法滿意？或者換個方向思考，我們讀書究竟是為了什么？在今天，獲取知識的路徑發生了革命性變化，信息搜索極為便捷快速，互聯網重構了我們的社會生活，我們通常意義上理解的教育和知識的概念被改變了，教育不只是傳遞知識，知識也不等同于見識。那么對人生之初、扣好第一粒扣子的兒童來說，兒童的教育不能僅僅只是一張學習成績單。因此，減負家長，也是減負孩子，讓孩子和家長有更多時間學會面對面交流，而不是宅在家里也隔著屏幕說話，難得出門散步，還要盯著沒完沒了的功課，大人和孩子都忘了抬頭看一看天空和流云，駐足聽一聽烏鶇的叫聲，泡桐花開是在清明的春天……

除了傳遞知識，我們的兒童教育更需要德育、智育和美育的協調發展。陸梅認為，一個孩子的健全人格，是既能感受日常微物之美，又能貼近天地自然；既有能力靜下來內觀，學會和自己相處，又能設身處地為他人的命運著想；既熱愛一切自由美好的生命，又能創造和發明愛。而要養成這樣一種人格，恰恰都和閱讀有關。所以真正的閱讀很重要，學會閱讀也很重要。即便是“被投喂”的閱讀也不只是完成一個好詞好句的摘抄，要把自己放進去、和自己產生關系，這個時候才有會心處，才能感受到樂趣。要把“知識的閱讀”貫通為“見識的閱讀”，充分感受生命經驗里的那些心靈發光的時刻。閱讀最重要的功能，是驚醒生命的生機，是發現自己、提升自己、矯正自己、完善自己，是縱然世界嘈雜，美好依然是生活的信仰。閱讀也是教育的一部分，閱讀和教育是互相激發、互為鏡像的。理想的閱讀和教育，不是為了讓我們彼此陌生和疏遠，而是更好地面對我們所置身的時代，更好地利用網絡構建一個人類文明的命運共同體。

保障作家權益 關注教育環境

有關作家的著作權、稿酬等問題，也是此次兩會的關注點之一。高洪波認為，1980年9月《個人所得稅法》實施以后，作家稿酬與工資和薪金一樣，個人所得稅起征點均為800元。經過40年的發展和變化，我國工資、薪金的個人所得稅起征點經過2006年、2008年、2011年、2019年的多次上調已提高到5000元，而稿費起稅點仍然停留在800元。高洪波認為，稿酬個稅起征點過低，長此以往容易影響作家創作的積極性，進而影響整個文學事業和文化產業的健康發展，因此，他希望能對稿酬起征稅有所改動和調整。此外，高洪波表示，希望能夠加強兒童文學出版方面的著作權管理，尤其是加大對兒童文學出版方面的盜版行為的打擊力度，保護作者和出版社的合法權益。

前不久，兒童閱讀推廣領域的一則侵犯著作權的信息引起了作家保冬妮的注意，她提到，兒童的創作是由老師們來幫助和指導的，如果老師為了獲得眼前的榮譽和利益而進行抄襲，不僅是個人行為的問題，更會影響到孩子們的心理健康，引發非常嚴重的問題。她認為，需要法律的嚴肅懲戒，才能成為保護創造者的有力盾牌。如果我們的學校，從普通小學到高等著名學府，學生們都不認為抄襲是侵犯著作權，都毫不羞澀、堂而皇之地認為這是便捷的成功手段，那我們的社會將沒有創造者的尊嚴，我們下一代的想象力和創造力會在這樣的教育引導下喪失殆盡。尊重創作就是尊重人權，讓孩子們從小學會尊重他人、尊重創造、尊重自己，那就決不能把別人的東西占為己有。保冬妮強調，道德修養和法律意識是遠比學識更重要的公民素質，我們的學校應該把提高教師和學生的道德修養和法律意識放在第一位。做個堂堂正正、清清白白、問心無愧的人，應該成為教育的目標，也應該成為每個學校對人才培養的標準。如果說，每一個老師都是孩子們的點燈人，每一個閱讀推廣人都是孩子們的點燈人，那就先把自己這盞燈擦亮吧。只有燈是干凈的，才能照亮孩子們前行的正途；如果舉燈者的心被物欲熏染了，那盞燈也被污泥包裹了，不僅不能照亮孩子們行走的大道，反而會把孩子帶入可怕的歧途。

2020年是脫貧攻堅的決戰決勝之年，基于對兒童文學學科使命的認識與理解，兒童文學研究學者李利芳在思考兒童文學學科建設在教育脫貧攻堅取得全面勝利及其成果鞏固的過程中，能夠具體發揮什么樣的積極作用。她認為，兒童文學與兒童閱讀緊密互動、共生共榮，兒童文學學科的實踐性特質就表現在其對兒童閱讀事業的直接介入與推動，這一活動過程同時也有力地反哺了兒童文學自身的進步發展。因此，兒童文學作家、研究者、出版人等同時都自帶了另一個重要的身份，就是兒童閱讀活動的促進者與幫扶者。新世紀以來，隨著我國整體教育水平的提升與童書產業的繁榮發展，兒童閱讀推廣活動在各地開展得如火如荼，特別是城市地區兒童的閱讀能力普遍得到較大提升，這樣就更加拉大了與農村及貧困地區兒童閱讀水平的距離。因此，李利芳非常關注今年兩會期間對教育脫貧攻堅工作的具體討論，特別是就如何有效推進貧困地區兒童的早期閱讀能有實質關切。李利芳長期在西部高校工作，近期所在學院也在積極參與教育部的脫貧攻堅工作，她認為，針對少數民族地區、貧困地區廣大少年兒童的國家通用語言文字推廣普及，如果能與兒童閱讀活動的開展無縫銜接，便會取得更加持久深入的效果。兒童文學作家和兒童文學研究者們應該更多地投身于幫扶貧困地區兒童的早期閱讀，自覺地將此作為兒童文學學科建設的一個重要任務去規劃、組織與實踐。

關心野生動物 建立自然生態觀

此次兩會提案中，有多位代表呼吁為野生動物保護立法，促進人與自然的和諧相處。薛濤是擅長書寫人與動物的兒童文學作家，喜歡把動物帶進自己的作品，帶進人類的童年。無論是在文學作品里，還是在現實生活中，他都希望動物能夠有尊嚴地走完自己的一生。在薛濤的筆下，動物與人常常是平等的關系，人也經常從它們身上得到啟發，比如《砂粒與星塵》中那只把生命價值看得比生命本身還重要的鷹，《九月的冰河》里在冰河兩岸奔跑、艱難生存的野兔等。薛濤認為，人類與動物擁有相似的童年，我們與它們應該互相體恤，從它們的故事里既能找回自己曾經的歲月，又能喚醒心中沉睡的某種情懷。借助動物與自然，作家可以探索時間、生命、死亡、尊嚴、悲憫、愛、當下、未來等話題，但是人并不是自然的主宰，我們與野生動物一樣只是大自然的寄寓者。保護野生動物，首先要樹立恰當的生命觀和自然觀。野生動物乃至于整個大自然并不需要誰的“保護”，它們僅僅需要我們的敬畏和尊重。大多數野生動物不是我們的朋友，也永遠不會成為我們的朋友。彼此之間，尊重就好，相安無事就好。因此，我們應該尊重、順應自然規律，把精力投放在恢復、重建自然生態上面去。尊重自然的前提是我們要真正懂得自然，因此，大力普及自然生態知識，讓全社會建立起科學、先進的自然生態觀尤其重要。