在我的心里，始終守護著那縷浸潤心靈的書香，它催開了閃光的心靈之花。

二年級時，“語文學習叢書”進入了我的學習生活，第一次打開散溢著清淡墨香的叢書，我的精神世界從一個狹小的空間飄升到了廣闊的天地，幼小的心靈就像一株萌芽的幼苗，每天的閱讀化作一粒粒甘甜的露珠滋潤著。漸漸的閱讀成為一種習慣，在沒有書讀的時候心靈的幼苗會因為文字陽光的照射不到而顯現枯萎。

三年級暑假的一天，隨媽媽去鄉下的姥姥家。盡管玩的高興，可我的心里總是感到空空落落的，最喜歡的飯菜也沒能提起我的胃口，老是催促媽媽快點回家。姥姥和媽媽注意到我的反常，還認為哪里不舒服。媽媽再三的追問，我才不好意思地向媽媽透露了實情，今天走得匆忙忘記了帶一本每天必讀的書。媽媽舒出了一口氣，佯裝著生氣，說：“一天不讀書怎么了？又不當飯又不當水的，回去補上不就行了?！笨晌揖褪菆猿之斕旎丶?，媽媽使用了各種方法也沒能說服我在姥姥家住上一夜。下午回到家，迫不及待地扎進了書的世界里，空落了一天的心才充實起來。

對我而言，讀書就像是在春天的草地上漫步，燦爛的陽光溫暖著我，芬芳的花香陶醉著我，柔和的春風撫慰著我；讀書更像是在秋天的田野里耕耘，采摘著一串串美麗的童話，收獲著一個個飽滿的故事。就是這一個個正能量的故事在我的心中留下了深深的烙印，書中的美德印證到了現實生活里。

我的爺爺因病從2016年的冬天到2018年的春天常期臥床不起，一般的孩子都可能嫌棄臥床的老人，我從來沒有嫌棄過爺爺，星期天和節假日，都會跑到爺爺的床前，陪爺爺說說話，拿一塊濕毛巾為爺爺擦擦臉，按摩一下爺爺的手腳，有時一勺一勺地喂爺爺吃飯。姑姑表揚并提出獎勵我時，我說：“孝順老人怎么能要獎勵喲！”姑姑問我：“是不是爸爸教育你這樣做的？”我認真地想了想說：“是書上這樣教我的?！边@讓姑姑大為驚訝，感慨地說：“看來還真需要去多讀讀書啊！”

我的閱讀習慣是每天放下午學后的固定的一小時，讀書的成就與家庭有著千絲萬縷的關系。閱讀時間，需要一個安靜的氛圍，家中的電視、電腦關機，手機也要調置到靜音，然后就是爸爸和我一起閱讀，一起靜心蕩舟于書海。一個小時的輕松閱讀后，爸爸會和我相互交流一下讀書心得，互相講一個書中有趣的小故事，或是相互欣賞一段書中精美的段落。

從拿起書的那一天就從老師和家長那里明白了讀書的道理，不要為了讀書而讀書，這會流于形式，收獲不到應有的效果。自覺的養成讀書的習慣，讓讀書真正成為學習生活中不可或缺的一部分，真正體驗到讀書的樂趣。這樣花開的聲音才在心間綻放。

什么是花開的聲音呢？讀書讀到深處就會花開心間。讀著讀著不但有花開的聲音，還有味道的，就像初夏盛開的槐花，清甜淡香。我在一篇作文中這樣寫道：“故鄉的山上有一片槐林，槐花像一串串的風鈴，搖出噴噴的香來，讓清風捎到角角落落去了?！比绻麜x少了，肯定不會寫出這樣的句子的。每天讀書時我還堅持摘抄書中的好詞語好語子，日積月累，潛移默化中作文能力就提升了。

守護書香就是守護心靈的美麗。

董九祥，12歲，男，山東省沂南縣第一小學六（4）班