北宋大儒張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！?古代先賢的“橫渠四句”在朗朗讀書聲中，傳承智慧，夢想起航，永無止境。

--題記

我的啟蒙書是一本拼音版《岳飛傳》，在書屋、在田野、在海邊，那生動的故事情節令我如癡如醉，當我后來讀到《三國演義》《水滸傳》時，依然喜愛《岳飛傳》。盡管它只是講了岳飛一生的故事，場面沒有這兩本名著宏大，人物沒有它們眾多，但給我的感動卻最多。每當我想起那首壯懷激烈的《滿江紅》，就覺得豪情萬丈，熱血沸騰；“精忠報國”四個字刻在了岳飛的背上，也刻在了我幼小的心田，和平年代的我從此便悄悄埋下了一個英雄夢，在心愛的日記本上寫下“愛我中華”的誓言。

讀《中華上下五千年》，感慨華夏文明的源遠流長，上起盤古開天地，下至辛亥革命，將中華民族的興衰榮辱、滄海桑田、波瀾壯闊娓娓道來。讀唐詩宋詞，穿越歲月輪回遇到浪漫飄逸、任情任性的李太白；傾心北宋第一男神、斜杠青年蘇東坡，最愛東坡居士的豐富幽默，既有廟堂之上的縱橫捭闔，也有江湖之遠的豁達豪放；欣賞文武雙全、壯志未酬、醉里挑燈看劍的詞將軍辛棄疾。讀畫風粗獷硬朗的漫畫書《鏢人》，偏愛這個妙趣橫生的東方故事，還有萌娃小七；讀《創華為》癡迷于南征北戰、縱橫海外的任正非老爺爺；讀《鐘南山》折服于醫者仁心、道骨仙風的國士鐘南山老爺爺；讀《手斧男孩》讓我懂得了對自然的敬畏，對生命的感恩，對勇氣的贊賞；讀《霧都孤兒》《雙城記》讓我愛上了外國文學；讀《我想去火星玩》《地球并不孤獨》，令我萌生了對人類之外智慧生物的關注與思考……懵懂童年，透過書籍我看到了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼莽的宇宙，開啟我認識世界的第一把金鑰匙，讓我擁有一顆追夢的心。

吾生也有涯，而知也無涯。書海浩瀚，我懂得了閱無止境，閱讀將成為我一生的筑夢源泉。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。媽媽常說，旅行是身體的閱讀。從我五歲開始，媽媽便帶著我走在路上，我懷揣一顆好奇心去看世界。爬上綿延上下兩千年、縱橫十萬里的中華奇跡萬里長城，領略它的雄偉壯觀、氣吞山河；定格那朱墻黃瓦、雕梁畫棟、檐牙高啄、錯落有致的中國古代宮廷建筑紫禁城；閑游沙粒潔白細軟，海水清澈澄瑩的黃金海灘西島，撿拾五顏六色的貝殼……讓我更加熱愛祖國的錦繡山河與太平盛世。行走在上帝的眼淚—斯里蘭卡，穿梭在綠野仙蹤般的高山茶園，那位奔跑在山間賣山茶花的平凡少年依舊在我的記憶里灼灼生輝，少年旺盛的生命力和對生活的希冀與追求，猶如一首唱著山茶花芬芳的生命贊歌，時刻激勵著我迎接明天的挑戰。徜徉在天堂之島，萬花爛漫，海天一色，我的小煩惱煙消云散；結識生性愛花的巴厘人，向他們講述“有朋自遠方來不亦樂乎”的含義，談起最喜歡的中國偉人毛澤東；在阿公火山腳下，泡足了溫泉浴，刺激冒險的水上樂園收藏了我的歡歌笑語。無論走到哪個國度，領略哪種文化與風土民情，遠航歸來，我將所見所聞寫進我的筆記本，讀給我的小伙伴們聽，學習各國文明，期望有一天能讓祖國的天更藍，海更深。

行萬里路，我感動于行無止境，唯止于人，用腳步丈量地球，去探尋歷史、探尋社會、探尋人生，成為我追逐夢想的無窮動力，永無止境。

我是一個膽怯害羞的男孩，聽媽媽講，上幼兒園離開家的第一天，我哭到脫水，無奈之下老師只好中途讓媽媽接我回家。此后的一個月，“悲劇”每天上演，我有一個“狠心”的媽媽，毫無妥協之意，堅持讓我上學，那一刻我懂得了接受現實，開始融入小集體，結識了好朋友，第一次學會慢慢長大。上小學時，我不愛說話，上課不回答問題，將不理想的試卷埋在校園的小花園，小鄭老師懷疑我是個有孤獨癥潛質的學生，爸爸媽媽耐心地愛護著我，告訴我是世界上獨一無二的存在，用他們的愛充盈著我的心靈，讓我自由地觀察這個小社會，靜待花期；老師與父母的陪伴與鼓勵，讓我學會了正確地認識自我，漸漸地變得開朗活潑，找到了表達自己的方式，獲得了自尊。男孩似乎天生喜歡冒險，在夜幕降臨的山野鄉下，我喜歡跟在姥爺身后捉螢火蟲，追趕小野兔，圍攻小螞蟻的窩；有一次與姥爺捉迷藏，真的找不到回家的路，漆黑的夜空下，似乎到處都是窸窸窣窣的黑幽靈，要被黑暗吃掉的我在那一刻，懂得了自怨自艾一點兒也沒用，我就是我所擁有的一切，行動起來，即便沒有姥爺在，我還有勇氣指引我回家。成長的路上，我哭過，笑過，跌跌撞撞中明白了我已經不是那個只會貪玩的小孩子了。

勝人者有力，自勝者強。學無止境，成長無止境，我也是一個乘風破浪的少年。

相信我讀過的每一本書，走過的每一個地方，都會融入我的心靈，終將在某一天遇見自己的一萬種可能。

姓名：馬諾霆 學校：北京市海淀區中關村第四小學 指導老師：門玲玲

年齡：10歲 性別：男