編者按：文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連。黨的十九屆五中全會(huì)確立了到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。今年是“十四五”開局之年，人民網(wǎng)文娛推出“兩會(huì)‘藝’起聊·文化強(qiáng)國(guó)十問(wèn)”，邀請(qǐng)文化領(lǐng)域的代表委員，圍繞文學(xué)、藝術(shù)、影視、考古等主題，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)建言獻(xiàn)策。

讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。本期我們邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席朱永新，講述全民閱讀的重要性，以及全民閱讀在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的意義。

中國(guó)應(yīng)有屬于自己的閱讀節(jié)

人民網(wǎng)：今年兩會(huì)，您呼吁設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”。這也是您連續(xù)第18年提出與全民閱讀有關(guān)的提案，怎樣的原因促使您一直關(guān)注這一問(wèn)題？

朱永新：很多人問(wèn)過(guò)我，有了“4·23”世界讀書日，是否還有必要設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)？其實(shí)世界讀書日紀(jì)念的是莎士比亞和塞萬(wàn)提斯，沒(méi)有中國(guó)文化背景。世界上許多國(guó)家都有自己的閱讀節(jié)，中國(guó)作為一個(gè)重要的文明古國(guó)，更應(yīng)該有屬于自己的閱讀節(jié)。

我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園，共讀共寫共同生活才能擁有共同語(yǔ)言、共同價(jià)值、共同愿景。

人民網(wǎng)：自2014年起，全民閱讀連續(xù)八次寫入政府工作報(bào)告。為什么國(guó)家對(duì)全民閱讀如此重視？

朱永新：閱讀作為一項(xiàng)精神工程，必須常抓不懈。這些年來(lái)，我們國(guó)家確實(shí)加大了對(duì)全民閱讀的重視程度，各地區(qū)、各部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)也圍繞全民閱讀開展了許多工作，取得了相當(dāng)成績(jī)。但是與世界上許多國(guó)家相比，我們?nèi)耖喿x的水平還相對(duì)較低，還有很長(zhǎng)的路要走。當(dāng)前，不少人精神文化生活匱乏，有的人離開校園后幾乎不再讀書。只有把閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略，長(zhǎng)遠(yuǎn)部署，穩(wěn)步推進(jìn)，我們才能在積累精神財(cái)富的同時(shí)，還能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，為將來(lái)儲(chǔ)備足夠的財(cái)富基礎(chǔ)，繼續(xù)再轉(zhuǎn)化為更為豐厚的精神、物質(zhì)的雙重財(cái)富。

教育助力傳統(tǒng)文化生生不息

人民網(wǎng)：少兒閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，該如何平衡課內(nèi)學(xué)業(yè)和課外閱讀？目前我國(guó)少兒讀物的創(chuàng)作和出版呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)？

朱永新：我認(rèn)為閱讀沒(méi)有“課內(nèi)”“課外”之分，二者應(yīng)是相輔相成的。教科書就像母乳，把人類最重要的知識(shí)用科學(xué)的方式整合，讓學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)吸收掌握以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。但教科書、教輔書不可能替代兒童成長(zhǎng)的精神食糧，就像母乳不可能伴隨孩子終身。學(xué)校教育不僅是給孩子們提供最初的滋養(yǎng)，而且要通過(guò)提倡自主閱讀，讓孩子們建構(gòu)自己的知識(shí)體系以更好地成長(zhǎng)。

我們也欣喜地看到，我國(guó)原創(chuàng)少兒讀物的水平有了顯著提高。我還記得第一次參加“文津圖書獎(jiǎng)”評(píng)選的時(shí)候，最頭疼的事情就是中外獲獎(jiǎng)圖書的比例。那個(gè)時(shí)候，進(jìn)入終評(píng)環(huán)節(jié)的國(guó)內(nèi)原創(chuàng)圖書，從數(shù)量到質(zhì)量都無(wú)法與國(guó)外相比，最后往往只能用原創(chuàng)不能低于引進(jìn)的規(guī)定來(lái)平衡。但現(xiàn)在我們基本不用擔(dān)心會(huì)再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，近年來(lái)，我國(guó)有很多作家和插畫家都獲得了國(guó)際性的獎(jiǎng)項(xiàng)，可以說(shuō)，我們目前兒童讀物的創(chuàng)作出版欣欣向榮，并逐漸向國(guó)際一流水準(zhǔn)邁進(jìn)。

人民網(wǎng)：近年來(lái)，《國(guó)家寶藏》《典籍里的中國(guó)》等節(jié)目的熱播掀起了一股傳統(tǒng)文化熱，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)也在各地積極開展。您認(rèn)為傳統(tǒng)文化如何更好地通過(guò)教育傳承發(fā)展？

朱永新：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就像一顆又一顆珍珠，遺留在歲月的河底。只有運(yùn)用教育這根“主線”，我們才能將打撈起的珍珠重新編織為美麗的項(xiàng)鏈，成為傳承給后人的真正財(cái)富。而教育是百年大計(jì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能否生生不息，完全有賴于我們今天的努力。

我認(rèn)為，要系統(tǒng)研制開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色課程，并注意特色課程與普通課程兼?zhèn)洹Ｒ簿褪钦f(shuō)，除了研發(fā)關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色課程之外，同時(shí)要注意讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的光彩能在任何學(xué)科的任何課程中閃耀。這也是為什么我建議在9月28日即孔子誕辰這天設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)。孔子是民族文化的標(biāo)桿性人物，以孔子誕辰切入，能夠更好地激發(fā)人們對(duì)閱讀的熱情以及進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心。

在閱讀中推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)

人民網(wǎng)：十九屆五中全會(huì)明確提出，2035年要建成文化強(qiáng)國(guó)，全民閱讀對(duì)于建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)有何意義？今年是“十四五”規(guī)劃的開局之年，您對(duì)未來(lái)的文化建設(shè)有何期待？

朱永新：全民閱讀能為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的提升和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力的加強(qiáng)具有不可替代的重要作用。閱讀是最有效、最便捷、最廉價(jià)、最直接的提升國(guó)民素質(zhì)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力量的路徑。同時(shí)，從推進(jìn)教育公平的角度說(shuō)，我也一直認(rèn)為，教育是最大的民生，閱讀是最高效的教育，推動(dòng)閱讀是推進(jìn)教育公平最簡(jiǎn)便的方法。

未來(lái)，我希望能穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共文化服務(wù)的均等化，比如鄉(xiāng)村地區(qū)圖書館、文化館等公共文化場(chǎng)所建設(shè)；其次，進(jìn)一步弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，保護(hù)好我們各具特色的古村落，傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還要深入挖掘我們歷史中的英雄人物故事，并生動(dòng)地講給孩子們聽，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子們的心里生根發(fā)芽。