8月6日，第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎在北京揭曉，18部（篇）作品獲獎，其中，小說7部、詩歌1部、童話4部、散文1部、科幻文學(xué)2部、幼兒文學(xué)2部、青年作者短篇佳作獎1篇，體現(xiàn)出我國兒童文學(xué)創(chuàng)作蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。正如中國作協(xié)主席、第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎評獎委員會名譽(yù)主任鐵凝所說，獲獎的18位作家來自全國14個省市，其中既有年過八旬的老作家，也有嶄露頭角的青年作家，獲獎作品大都聚焦于新時代新生活新氣象，題材涉及少年兒童成長生活的諸多階段和方面，在兒童文學(xué)美學(xué)和藝術(shù)上也呈現(xiàn)出活躍的探索創(chuàng)新，充分體現(xiàn)著新時代兒童文學(xué)創(chuàng)作的生機(jī)與活力。

“參評作品總體上反映了過去四年來我國兒童文學(xué)的創(chuàng)作成就和發(fā)展態(tài)勢，特別是在童年觀的藝術(shù)思考和厘清、童年生活多方位的藝術(shù)表現(xiàn)、兒童文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的豐富和發(fā)展等方面，令我印象深刻。”本屆評委會主任、兒童文學(xué)理論家方衛(wèi)平表示，本次獲獎作品題材、風(fēng)格非常多樣化，以小說作品為例，既有表現(xiàn)童年的現(xiàn)實(shí)題材，如舒輝波《逐光的孩子》、謝華良《陳土豆的紅燈籠》；也有反映童年的歷史題材，如劉海棲《有鴿子的夏天》、葉廣芩《耗子大爺起晚了》等；還有楊志軍描寫藏族孩子生活的《巴顏喀拉山的孩子》、胡永紅描繪壯鄉(xiāng)兒童生活的《上學(xué)謠》和格日勒其木格·黑鶴的動物小說《馴鹿六季》。這些作品與童話、幼兒文學(xué)、科幻文學(xué)等門類的獲獎作品，或純真活潑，或深沉渾厚，或詩情盎然，或炫目斑斕，總體上呈現(xiàn)了我國兒童文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的基本輪廓和格局。

在小說《有鴿子的夏天》中，作家劉海棲描寫了20世紀(jì)60年代兒童的生活經(jīng)歷，這其實(shí)也是他自己的經(jīng)歷。相隔半個多世紀(jì)，這樣的童年生活能否吸引和感動今天的小讀者？劉海棲坦言自己在創(chuàng)作時并不擔(dān)心，因?yàn)椤斑@是我熟悉的生活，想起來、下起筆來就讓我感動，那些兒時伙伴就像鐵皮小青蛙玩具一樣蹦蹦跳跳地出來了”。每個年代都有自己的記憶，互相之間是連貫的，心靈相通，創(chuàng)作時更重要的是有正確的兒童觀，寫出生活中那些細(xì)碎、真實(shí)的溫暖，引領(lǐng)孩子們在閱讀中了解、傳承，磨煉自己的品格，學(xué)會生活、學(xué)會相處。

十二屆全國政協(xié)委員、作家湯素蘭在童話《南村傳奇》中，把自己作為故事的親歷者與講述者，將一個虛構(gòu)的故事講得“無限真實(shí)”。在寫法上運(yùn)用了元敘事，對自己以往的童話創(chuàng)作有了一點(diǎn)新的突破。《南村傳奇》中融入了民間故事、神話等多種傳統(tǒng)文化元素，對此，湯素蘭的解讀是：文學(xué)本身是植根于民族文化中的，也就是所謂的“越是民族的，越是世界的”。因?yàn)槊鎸ι倌陜和瑑和膶W(xué)更體現(xiàn)了一個民族和國家對未來一代的文化深刻關(guān)切。兒童文學(xué)創(chuàng)作只有自覺植根于我們自己的民族文化，在藝術(shù)上才會寫出自己的風(fēng)格。

“一定要寫貼近孩子生活的作品，讓孩子讀得懂、有回味。”生活，也是年過八旬的著名兒童文學(xué)作家張秋生創(chuàng)作的關(guān)鍵詞。這是他第三次獲得全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，但他尤其珍視，因?yàn)檫@是第一次以詩歌集的形式獲得幼兒文學(xué)獎。在幾十年的兒童文學(xué)創(chuàng)作生涯中，張秋生把詩歌、童話、散文三者結(jié)合在一起，他的小巴掌童話，有著詩歌的韻律、童話的想象、散文的優(yōu)美，用真摯的情感帶給孩子溫暖與力量。而此次獲獎的《小巴掌童話詩·恐龍媽媽孵蛋》則更注重以詩歌的形式展現(xiàn)童話的想象，“作為成人創(chuàng)作者，我們不可能完全回到兒童的視角，但一定要注重兒童的生活，將自己與兒童的視角結(jié)合好，以兒童的眼睛去看，以兒童的耳朵去聽，以兒童的心靈去體會。”張秋生說。

在方衛(wèi)平看來，作者在深厚的生活、藝術(shù)積累的基礎(chǔ)上，精心創(chuàng)作、反復(fù)打磨，藝術(shù)水準(zhǔn)的相對穩(wěn)定和提升，使作品在表現(xiàn)童年生活和幻想的復(fù)雜性、獨(dú)特性、深刻性方面，不乏令人驚艷的藝術(shù)呈現(xiàn)。本屆評委、詩人李元勝也感到，作家們對文本精神價值等的追求進(jìn)入到一個新的階段，已不再滿足于文本只是童趣、童真的再現(xiàn)或呈現(xiàn)，對精神價值、審美價值有著更自覺的要求。這種要求如何與兒童閱讀的特點(diǎn)小心地結(jié)合起來，作家們展示了不同的路徑和創(chuàng)造性克服困難的能力。同時，生態(tài)文明相關(guān)題材的很多作品不再止步于感受自然之美或者傳播相關(guān)知識，而是引領(lǐng)小讀者去思考和探索人與自然的生命共同體價值。

當(dāng)前，隨著學(xué)校、家庭、社會對兒童閱讀的重視，兒童文學(xué)的社會需求越來越大，對高品質(zhì)文學(xué)作品的要求是讀者閱讀的必然，對高品質(zhì)文學(xué)作品的創(chuàng)造也是作家的使命。對此，湯素蘭表示，寫作是容易陷于慣性的，尤其在市場的裹挾之下，一個作家很容易重復(fù)自己，或者用純熟的寫作技巧來生產(chǎn)作品，而不是用全部身心來創(chuàng)造作品。作為一個寫作者，只有不斷創(chuàng)新與探索，才可能創(chuàng)作出經(jīng)得起時間考驗(yàn)的作品。

方衛(wèi)平表示，我們所處的可能是中國兒童文學(xué)發(fā)展有史以來最好的一個時代，但不能忽視的是，從整體上看兒童文學(xué)各門類發(fā)展不平衡的問題依然存在，一些重要門類的文學(xué)水準(zhǔn)總體上還不能令人十分滿意。在這樣的時代，面對孩子們的渴望，面對新的傳播媒介、新的審美文化環(huán)境，兒童文學(xué)作家應(yīng)該拋棄浮躁、走神的寫作狀態(tài)，更加專注地與新的時代同行，在人文觀、童年觀、文學(xué)觀方面靜心修煉，努力精進(jìn)，創(chuàng)造出更多能夠表現(xiàn)這個時代的藝術(shù)童心和文學(xué)慧心的兒童文學(xué)精品佳作來。