近年來(lái)，在國(guó)家和行業(yè)政策推動(dòng)下，涌現(xiàn)出一批以《少兒守護(hù)人》《七色光·火星穿越漫游記》《奇妙的動(dòng)物》《動(dòng)物好伙伴（第三季）》等為代表的少兒科普類節(jié)目，從聚焦社會(huì)熱點(diǎn)、挑選最具價(jià)值的科普主題，到強(qiáng)化創(chuàng)意與科技驅(qū)動(dòng)、變枯燥為有趣，再到向全社會(huì)傳播科學(xué)精神……這些節(jié)目在內(nèi)容、形式與傳播等方面尋求“少兒+科普”這一既有模式的新突破，獲得了較高的社會(huì)評(píng)價(jià)與傳播效果。

中國(guó)傳媒大學(xué)副教授周逵認(rèn)為：“這些節(jié)目兼具知識(shí)性與趣味性，能夠很大程度激發(fā)少年兒童的求知興趣，傳遞科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神，實(shí)現(xiàn)了用藝術(shù)的方式有效助力科學(xué)的普及，是當(dāng)前少兒科普類節(jié)目的一次新探索。”

聚焦孩子視角，拉近少兒與科學(xué)的距離

以往的少兒科普類節(jié)目，常常被觀眾打上“冷門生僻”“晦澀難懂”等標(biāo)簽。若要充分發(fā)揮科普節(jié)目的教育功能，提升節(jié)目?jī)?nèi)容的吸引力與社會(huì)價(jià)值自然成為創(chuàng)作的首要任務(wù)。因此，少兒科普類節(jié)目應(yīng)做到從兒童視角入手，以日常生活為切入點(diǎn)詮釋科學(xué)原理，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

科普如何走進(jìn)少兒的世界？挑選具有吸引力的內(nèi)容，解答他們好奇、想了解的問(wèn)題是重點(diǎn)。如圍繞孩子們感興趣的自然科普這一主題，《奇妙的動(dòng)物》以多個(gè)相關(guān)動(dòng)物的趣味知識(shí)點(diǎn)，從天空到海洋，從冰川到雨林，在節(jié)目打造出的科普王國(guó)里為孩子提供了豐富的自然知識(shí)。《動(dòng)物好伙伴（第三季）》以“互動(dòng)性動(dòng)物科普”為主線，讓孩子們?cè)谄跋x(chóng)先生的帶領(lǐng)下開(kāi)啟一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅，充分滿足了他們的求知欲。

在中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院副研究員劉黎明看來(lái)，“科普類節(jié)目在實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)功能的同時(shí)也應(yīng)兼顧社會(huì)價(jià)值，凸顯人文關(guān)懷”。不難看出，不少節(jié)目將知識(shí)科普與社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，做到內(nèi)容在兼顧兒童偏好的同時(shí)不將家長(zhǎng)拒之門外，打破節(jié)目傳播局限，有效實(shí)現(xiàn)了傳播人群的最大化。如卡酷少兒頻道推出的《七色光·火星穿越漫游記》以我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星為切入點(diǎn)，在與少年兒童一同探索火星奧秘的過(guò)程中全面科普航天知識(shí)；其另一檔育兒生活服務(wù)類節(jié)目《媽媽育上娃》則創(chuàng)新推出了防疫知識(shí)板塊，對(duì)病毒如何傳播、如何正確戴口罩等家長(zhǎng)密切關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行解答，在非常時(shí)期為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒方案。

此外，央視網(wǎng)打造的《少兒守護(hù)人》以兒童身心健康問(wèn)題為切入點(diǎn)，選題涉及兒童健康生活方式、兒童常見(jiàn)疾病、兒童視力保護(hù)等方面，幫助家長(zhǎng)和孩子遠(yuǎn)離焦慮、健康成長(zhǎng)。央視網(wǎng)少兒教育部總監(jiān)、《少兒守護(hù)人》節(jié)目發(fā)起者鄧東表示，“一檔好的少兒科普節(jié)目應(yīng)當(dāng)成為一本飽含智慧的科學(xué)讀本，它既要發(fā)揮普及科學(xué)知識(shí)的題中應(yīng)有之義，也應(yīng)該不斷探索更廣的受眾面向，觀照幾代人在科學(xué)知識(shí)上的共同提升，在積極的代際互動(dòng)中拉近他們與科學(xué)的距離”。

寓教于樂(lè)，形式新穎推動(dòng)少兒科普

內(nèi)容的拓展，隨之也帶來(lái)節(jié)目的多樣態(tài)表達(dá)。少兒科普類節(jié)目更需站在兒童角度換位思考，將科學(xué)知識(shí)與娛樂(lè)元素結(jié)合，用易于被兒童接受的角度傳播知識(shí)，尋找科普節(jié)目與少兒節(jié)目的最佳平衡點(diǎn)，在增強(qiáng)知識(shí)傳達(dá)有效性的同時(shí)，探索出一條寓教于樂(lè)的新路。

作為少兒觀眾，其看事物的角度與理解能力和成年觀眾有著較大的差異。當(dāng)內(nèi)容與生動(dòng)、有趣的表達(dá)形式相結(jié)合，節(jié)目極具吸引力的視覺(jué)效果自然能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的極致表達(dá)。如使用情景劇的方式可以有效打破時(shí)空限制，讓孩子主動(dòng)打開(kāi)探索科學(xué)世界的大門，成為不少節(jié)目常用到的表現(xiàn)方式之一。《七色光·人體健康漫游記》通過(guò)趣味情景劇的方式生動(dòng)科普健康知識(shí)，兒童在動(dòng)畫(huà)版人體微觀世界中，開(kāi)啟一場(chǎng)新奇有趣的安全學(xué)習(xí)之旅。周逵認(rèn)為，“在這種方式下，少兒科普節(jié)目的吸引力與可看性大大增強(qiáng)，兒童不再只是屏幕前的觀眾，而成為故事中的一員，參與到整個(gè)故事中，他們的思維能力與動(dòng)手能力也得到提升”。

除了追求科學(xué)知識(shí)普及與生動(dòng)趣味的平衡，一些節(jié)目也在符合自身節(jié)目特質(zhì)的基礎(chǔ)上探索內(nèi)容的通俗化、大眾化表達(dá)。如《少兒守護(hù)人》邀請(qǐng)少兒醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家組成專業(yè)“守護(hù)人”隊(duì)伍。節(jié)目中“守護(hù)人”結(jié)合生動(dòng)典型的圖片和事例，用通俗幽默的語(yǔ)言，為不同情況的孩子提供權(quán)威且實(shí)用的建議。鄧東表示，“‘守護(hù)人’演講分享的節(jié)目形式，將嘉賓的豐富經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人魅力進(jìn)行融合，能夠很大程度激發(fā)科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)的傳播效果”。

在保證內(nèi)容真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，當(dāng)下一批少兒科普節(jié)目突出了趣味、互動(dòng)與教育意義，引導(dǎo)少年兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，孩子的想象力在觀看節(jié)目時(shí)被激發(fā)，打造出一個(gè)個(gè)培養(yǎng)好奇心與科學(xué)思維能力的知識(shí)平臺(tái)。福建師范大學(xué)副教授黃華認(rèn)為，“如果一檔少兒科普節(jié)目在形式上不夠創(chuàng)新、在內(nèi)容上不夠精彩，就無(wú)法吸引孩子們的目光，也就難以普及科學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)他們探索科學(xué)、認(rèn)識(shí)世界。而以《少兒守護(hù)人》為代表的少兒科普節(jié)目，讓科學(xué)與童心擦出了火花，形式有亮點(diǎn)、內(nèi)容有看頭，達(dá)成了寓教于樂(lè)、樂(lè)以致學(xué)的目的”。

傳播科學(xué)精神，照亮孩子求知世界

科普節(jié)目的意義，不僅在于展現(xiàn)傳播科學(xué)理念，更重要的是通過(guò)激發(fā)全社會(huì)對(duì)科學(xué)的興趣，把科學(xué)的精神、思維與信念通過(guò)節(jié)目傳遞給觀眾。中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)博士后何天平表示，“創(chuàng)作少兒科普節(jié)目的過(guò)程中，我們不僅需要注重以寓教于樂(lè)的方式表達(dá)內(nèi)容，更為重要的是要達(dá)到教育的目的，做到‘有意思’與‘有意義’相結(jié)合，用科學(xué)精神感染孩子”。

優(yōu)秀的科普節(jié)目，應(yīng)該從大局著眼，擔(dān)負(fù)的不只是科學(xué)知識(shí)普及的任務(wù)，也應(yīng)成為向全社會(huì)樹(shù)立、傳播科學(xué)精神的載體，以“科技?jí)簟敝啤爸袊?guó)夢(mèng)”。《七色光·火星穿越漫游記》全面介紹了“天問(wèn)一號(hào)”的基本構(gòu)造、探測(cè)任務(wù)、作業(yè)流程等內(nèi)容，從側(cè)面展現(xiàn)出我國(guó)曲折而豐富的航天事業(yè)探索歷程，具有宣傳中國(guó)航天事業(yè)、弘揚(yáng)航天精神的深層價(jià)值，在潛移默化中增強(qiáng)少年兒童的民族認(rèn)同和民族自信。《動(dòng)物好伙伴（第三季）》則融入不少剪紙、舞獅等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，將大量?jī)?yōu)秀中國(guó)民間故事、成語(yǔ)故事和傳統(tǒng)童話故事改編成動(dòng)畫(huà)片，彰顯中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，在科普中實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

在全媒體時(shí)代，隨著信息傳播渠道不斷更新，對(duì)科普工作也提出了更高要求。當(dāng)前的少兒科普節(jié)目，也開(kāi)始嘗試融合傳播的新探索，采用大小屏聯(lián)動(dòng)、充分利用新媒體平臺(tái)等方式，形成強(qiáng)大的線上線下傳播矩陣。如《少兒守護(hù)人》以每期節(jié)目15分鐘的輕體量節(jié)目模式，短小精悍，并通過(guò)微博微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)同步播出，契合了當(dāng)下碎片化的觀看特征，讓科普內(nèi)容更好地嵌入現(xiàn)實(shí)生活之中。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”。《少兒守護(hù)人》《七色光·火星穿越漫游記》《七色光·人體健康漫游記》《奇妙的動(dòng)物》《動(dòng)物好伙伴（第三季）》等少兒科普節(jié)目，在內(nèi)容、形式、傳播上不斷創(chuàng)新，兼具內(nèi)容的科學(xué)性與可看性，在開(kāi)拓視野、提升知識(shí)素養(yǎng)方面，培養(yǎng)少年兒童對(duì)科學(xué)的求知與興趣，照亮了孩子們的求知世界。何天平表示，“未來(lái)，我們需要更多面向新時(shí)代的優(yōu)質(zhì)少兒科普節(jié)目，在專業(yè)與有趣中，逐步形成全社會(huì)講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍”。