從二胎家庭到民工返鄉潮，兒童文學作家徐玲總是能夠創造一個個溫情而頗具深度的兒童故事，來探討、回答這些牽動人心的社會問題，她的最新長篇小說《長大后我想成為你》也不例外。這部作品從小學生李牧遠的視角出發，講述在爸爸李抒恒從機關單位轉到社區擔任社區書記后，自己的生活變化和心路歷程。從委屈、不解、憤怒，再到理解，同情，進而達成“長大后我想成為你”的強烈認同，在李牧遠對父親一系列情感變化過程中，少年的艱難成長、新時代社區書記的忙碌身影和日漸向好的社區風貌在讀者眼前緩緩展開。

小說開始即是一個告別場景，也是一種變動的生活開始。李牧遠的媽媽要遠赴邊疆支教，爸爸要從機關單位下到社區基層，李牧遠自己要開始一個新的學期，也是小學的最后階段。一個個疑惑和挑戰擺在李牧遠眼前：爸爸的工作調動是不是因為犯錯誤了？新學期的計劃應該是什么樣的？和同學和好朋友相處時，怎樣才是合適的方式？

在諸多的生活變動中，爸爸的工作調動是李牧遠最不能接受的。從眾人羨慕的機關單位，下到普遍被視為“低端社區”的華府新村主管工作，李牧遠不能相信這是父親自主的選擇，而傾向于認為父親可能是犯錯誤了。

父親為社區工作早出晚歸，總是疲憊不已。母親不在身邊，父親忙于工作，本就調皮的李牧遠在學校生活中有些迷失。和同學吵架，偷偷用奶奶的手機玩游戲，不及時完成媽媽布置的復習作業，即使知道許多事是自己錯了，也不肯開口道歉，而新學期的計劃更是因為自己的茫然而遲遲不能完成。一個個成長危機圍繞著李牧遠。

在李牧遠迷茫之際，父親默默地以自己的言傳身教一點點感染著他。社區風貌和居民素質的日新月異，居民和親友的滿意贊揚，讓李牧遠不斷耳聞目睹父親的積極作為和取得的成績，偏見的堅冰逐漸松解、融化，李牧遠開始相信，父親的確不是“被貶”了，而是把自己充沛的精力獻給了更有價值的工作。盡管帶著一些“我爸爸成了大家的爸爸”的失落感，但是面對父親的疲憊，李牧遠感到的不再是不解，而是敬佩和心疼。

生活中最大的疑惑得到解答，李牧遠迅速地成長。他發現了同桌藏在嘮叨背后的好意，能認識自己的錯誤并勇敢而真誠地道歉，學會了安慰他人的痛苦，從媽媽講的失學兒童的故事里意識到自己當下生活的幸福之處，并鄭重寫下學期計劃，開始好好學習。李牧遠和他一直默默守護的小小香櫞樹一樣，日漸長成了一棵大樹。

七月一日，正當李牧遠和同學一起參觀社區居民學習成果展，并通過合唱獻上對時代的禮贊時，父親卻因忙于社區工作，疲憊過度而導致心肌梗塞。病房里，父親緊閉雙眼，而他總是隨身穿著的、繡著紅海棠的志愿服，也靜靜地放在一邊。李牧遠在一瞬間長大了，父親無數次強調過的擔當和責任，紅海棠標志著的紅色基因，在李牧遠身上萌芽了，蘇醒了。李牧遠對父親的愛與敬，全部化成了強烈的沖動——“長大后我想成為你”！

成長是兒童文學永恒的主題，這部小說成功塑造了李牧遠這個新時代成長起來的兒童形象。令人印象深刻之處還不止于此，小說借用兒童的目光，塑造了一個“新時代”的社區書記光輝而又切實可感的形象。在經典偵探作品福爾摩斯探案集中，華生的重要功能之一，就是和福爾摩斯產生對話，以便在對話中向讀者解釋案情。而在這部小說中，借用兒童文學獨有的優勢，李牧遠也承擔了幫助讀者理解社區書記的重要敘事功能。

如果說社區書記“為大家”的工作，借用其他視角也不難了解，那么在“小家”中的形象，則只有李牧遠才能看到。借用李牧遠的眼睛，讀者看到了這位社區書記在家時體現出的疲憊和脆弱，看到了這個社區書記也是一個普通人：愛吃貪睡，也絕不嚴厲刻板。這一切使李抒恒的形象更加生動自然，親切可感。

李牧遠在和父親的日常交流中日漸懂得了父親的辛勞和價值。讀者則借助李牧遠的視野和成長故事，明白了在新時代做一個社區書記的意義和價值所在。因此，這部小說不只是一部面向孩子的兒童成長小說，更是一部可以給更大范圍的讀者深刻啟發的教育小說。

社區書記李抒恒之外，許多人和事都發人深省、給人安慰。在支教中獲得幸福感和成就感的媽媽，在多種渠道幫助下得以重新返校的邊疆失學兒童，在社區書記帶領下在社區提供的完備設施中重新發揮專長、安度晚年的退休老人們，在爸爸媽媽和奶奶的教育中日漸懂事成長的李牧遠……這一個個充滿“獲得感、幸福感、安全感”的人物形象，是新時代美好生活圖景最好的說明。而李牧遠家中搖曳著的紅海棠，李抒恒志愿服胸前的紅海棠標志，則是新時代精神最好的注解。