習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上強(qiáng)調(diào)：“好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。”。優(yōu)秀的動畫作品也是如此，不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)到豐富的知識、鍛造良好的心態(tài)，也能幫助少年兒童塑造健康的人格、鑄造高尚的靈魂。近年來，無論是國產(chǎn)動畫電影還是動畫系列片，都呈欣欣向榮的發(fā)展之勢。《叮叮咚咚毛毛鎮(zhèn)》《中國神話故事》等動畫系列片作品紛紛獲得良好的播映口碑，創(chuàng)造了有影響力的品牌價值。《白蛇：緣起》《哪吒之魔童降世》《羅小黑戰(zhàn)記》《豬豬俠之超星五俠》等動畫電影則承擔(dān)了國產(chǎn)動畫“走出去”的重任，展現(xiàn)了我國動畫制作技術(shù)、藝術(shù)質(zhì)量的雙提升，促進(jìn)了民族文化的國際傳播。在國產(chǎn)動畫整體發(fā)力的背景下，由安安同名童話改編，芒果TV首部自制動畫《動物王國的故事》應(yīng)運(yùn)而生，這部適合親子互動觀影的動畫在為孩子們帶來歡樂時光和藝術(shù)美育的同時，也將片中所倡導(dǎo)的“友愛團(tuán)結(jié)”傳達(dá)給全年齡觀眾，引發(fā)價值共鳴。

《動物王國的故事》注重用藝術(shù)化的語言表達(dá)對真善美的追求，對兒童生命直覺的情感引導(dǎo)貫穿始終，從創(chuàng)作到播映，始終將博愛、兼愛、仁愛的中華傳統(tǒng)文化精神與當(dāng)代兒童美育教育結(jié)合。

全片圍繞“無憂小鎮(zhèn)”上小動物居民們的故事展開。這群動物居民中的“主演”作為劇情的連接者，帶領(lǐng)著觀眾一步步揭開動物王國的神秘面紗。通過逐集認(rèn)識不同性格的動物居民，小觀眾不但獲得拆“盲盒”的驚喜感，也會隨著主要角色在劇情發(fā)展中的成長而獲得心靈上的成長。通過對動畫角色的審美移情，孩子們學(xué)會對遇到困境的人產(chǎn)生同理心。跟隨動物居民們一起想辦法和解決問題的同時，孩子們獲得新知識，也受到了良好的美育教育。

同時，動畫將人類社會中的親緣關(guān)系借用到動物王國里社會單元的劇情設(shè)計(jì)中，潛移默化地構(gòu)建了學(xué)齡前兒童對于“家庭”“親人”“鄰居”“隊(duì)友”等人倫、人際關(guān)系的概念認(rèn)知。主角小豬妹妹珠珠在相親相愛的家人們關(guān)心照顧下，耳濡目染地成為了一個懂得關(guān)心別人、心中有大愛的孩子。即便是被狐貍女孩獅獅嫉妒和嘲諷的時候，她也能繼續(xù)寬容地以禮相待。這些劇情的設(shè)計(jì)讓小觀眾看到動物王國里不但有以“物種”為邏輯的每一個“小家”，也有來自不同物種因?yàn)椤皭邸倍M成的“大家”。通過在每一件“事”里傳達(dá)有溫度的“情”，動畫在情節(jié)中有意創(chuàng)造了中國傳統(tǒng)文化精神中“仁愛”之境。在傳遞“仁愛”價值觀的同時，動畫也倡導(dǎo)了跨越物種的“兼愛”精神。當(dāng)小豬妹妹和她的朋友們來到人類群居地的時候，動物居民與人類小男孩博愛也因?yàn)楣餐摹坝焉啤倍@得聽懂彼此語言的能力。他們在互幫互助中建立了深厚的友誼，體現(xiàn)了人與世間萬物應(yīng)該和諧相處的觀念倡導(dǎo)。

此外，全片的一大創(chuàng)作亮點(diǎn)——大量歌舞表演形式和音樂劇的情節(jié)設(shè)計(jì)，以音樂劇式的動畫表演讓每一個角色更加立體而生動，也讓小觀眾們在觀看動畫時獲得更好的視聽體驗(yàn)。大量原創(chuàng)插曲通過簡單的旋律和朗朗上口的歌詞，形象地構(gòu)建了孩子們心中無憂小鎮(zhèn)充滿溫暖的氛圍感，也為親子觀看提供了互動機(jī)會。家長可以帶著孩子在環(huán)環(huán)相扣的劇情中，通過對“故事劇情的發(fā)展走向”來提問的方式，啟發(fā)孩子的好奇心和想象力；也可以在輕松的音樂氛圍中跟著一起跳舞歌唱，感受動畫視聽藝術(shù)之美的精神實(shí)質(zhì)。

期待更多諸如《動物王國的故事》這樣的優(yōu)秀文藝作品出現(xiàn)，展現(xiàn)這個時代文藝作品該有的情懷與擔(dān)當(dāng)，完成“以美育人，以文化人”的使命，實(shí)現(xiàn)“美育、智育、德育、勞育、體育”五育并舉的教育目標(biāo)，像陽光和雨露般伴隨著祖國青苗們茁壯成長。