《長大后我想成為你》以新時代典型家庭中的一個男孩為第一人稱視角，講述了他在榜樣爸爸的引領下，逐漸成長的故事。當下社區(qū)建設、邊疆支教的持續(xù)推進使小說的言說場域真正下沉，這部現(xiàn)實題材長篇小說將引導孩子從熟悉的環(huán)境中觀照自身，認識“現(xiàn)場人物”的行為意義，并從中發(fā)現(xiàn)成長力量，參與現(xiàn)實，接遞精神火炬。

當下性的敘事往往因為沒有距離感而難以生發(fā)審美，但在現(xiàn)實主義表現(xiàn)上卻另有優(yōu)勢。這部小說就生動鮮活地塑造了“喜感”兒童李牧遠、榜樣成人李抒恒兩個典型形象，展現(xiàn)了新時代中兒童與成人的諸多特質。一方面，消費社會、網(wǎng)絡文化使服飾飲食等在實時共享中趨于同質化，語言卻呈現(xiàn)出調侃的特質，兒童的表達系統(tǒng)也受之影響。小說中多次出現(xiàn)“我選擇了調侃的語氣”“我故意調侃道”等自表態(tài)度的句子，加之以“流連忘返”為文字游戲的情節(jié)，我們可以明顯看出兒童吸納了具有濃厚游戲性、表演性的語言。而以“有意思”“調侃”自我標榜的兒童“喜感”是一種駁雜的形態(tài)。文中還混雜了兒童對自身成長性的通透感知，如李牧遠尋求與大自然的心靈互感，在解構的同時探尋自我。兒童觀的進步不僅在于成人對兒童的尊重，更在于兒童認同自我，進而自建自構的能力?！伴L大后我想成為你”就是兒童自我成長愿望的表達，是精神的傳遞與內生，而非外在復制。其中也隱含著如“鏡淵結構”般的敘事期待，希望得到各個時代兒童的聲音回響。

另一方面，主流話語借助媒體發(fā)揮更強的效能、實現(xiàn)了更好的融合，主流意識形態(tài)因此得到年輕群體的接納認可，進而依靠主流話語確認，拓展生命價值。小說反映了現(xiàn)實，廣泛勾連社會民生熱點，回應了主流話語：爸爸李抒恒從機關回到社區(qū)工作，成為社區(qū)書記，媽媽鄭熙娟去邊疆支教，兒子李牧遠準備小升初。多重身份本來難以解決時空矛盾，但作者給出了巧妙回答。第十一章“你有一個好爸爸”中，同學們對爸爸李抒恒“好干部”的身份認可遷移到“好爸爸”身份中，化為整體人格，從而統(tǒng)一了兩個身份。由此產(chǎn)生更豐富的人格力量，使李牧遠在釋懷的同時渴望繼承父子約定的擔當與責任。

同時，《長大后我想成為你》力圖展現(xiàn)完整、圓滿的敘事和心理邏輯，調和兒童在應對社區(qū)改造時的不安情緒。社區(qū)工作難題一個個出現(xiàn)，如家庭糾紛、車庫麻將館擾民、充電樁安裝、垃圾房朝向等等，又一個個妥善解決。李牧遠與三個同學間由誤解到冰釋前嫌，就連坐玩具車的小男孩也形成了完整的邏輯鏈條。作者細致、嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度不僅反映了新時代的新面貌，而且給兒童讀者展現(xiàn)了一個多面但邏輯清晰、情感穩(wěn)定的成人世界。

作者憑借小說傳遞了更豐富、積極的兒童觀：以“不回避”的態(tài)度面對兒童成長難題；尊重兒童天性，給他們“自由生長”的空間；讓兒童懂得“對自己負責”，培養(yǎng)主體性。雖然選取了典型環(huán)境典型人物，但作者徐玲面向現(xiàn)實的書寫必能給讀者以有益的思考和啟發(fā)。

（《長大后我想成為你》徐玲/著，北方婦女兒童出版社）