“我們現(xiàn)在進(jìn)入21世紀(jì)20年代，我國的高等教育出現(xiàn)了一個(gè)新名詞，就是‘非遺學(xué)’。這是一個(gè)重要的文化事件，也是一個(gè)重要的教育事件。”4月28日下午，在天津大學(xué)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)系列教材”編寫啟動會上，著名作家、天津大學(xué)教授馮驥才鄭重地說。

馮驥才

去年10月，全國首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（學(xué)位點(diǎn)代碼99F1）落戶天津大學(xué)。這次會議既是啟動非遺學(xué)科教材編寫，也是向社會披露全國首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的最新建設(shè)進(jìn)展。據(jù)悉，首批非遺學(xué)科教材包括《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通論》《民間文藝學(xué)教程》《傳承人口述史教程》，未來還將啟動文化遺產(chǎn)學(xué)、田野調(diào)查方法、傳統(tǒng)村落保護(hù)等各類教材的編寫。

“‘非遺’是偉大的不可再生的歷史財(cái)富，但它是活態(tài)的，它的文化精髓需要代代相傳，只有學(xué)科建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)這樣的保證。”馮驥才說，“我經(jīng)常想，我們在做的這件事就像建一個(gè)大廈，編寫教材也是一塊磚，我們要把每一塊磚放正、放好、放實(shí)、放穩(wěn)，這樣我們的大廈才能蓋起來。”

4月28日下午，天津大學(xué)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)系列教材”編寫啟動會舉行。

自本世紀(jì)以來，以馮驥才為代表的中國文化界和學(xué)界發(fā)起“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，普查、整理、保護(hù)了中華大地上浩繁的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并為迅速消減的傳統(tǒng)村落建立了一批文化檔案。據(jù)《光明日報(bào)》報(bào)道，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示目前我國已建立起具有中國特色的國家、省、市、縣四級名錄體系，共認(rèn)定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目10萬余項(xiàng)，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目為1557項(xiàng)；已認(rèn)定的傳統(tǒng)村落有6819個(gè)。但與此同時(shí)，另一組數(shù)據(jù)則令人揪心：“十二五”期間，文化遺產(chǎn)保護(hù)和管理人才的缺口有10萬人之多。

去年10月26日，國務(wù)院學(xué)位委員會下達(dá)通知，批準(zhǔn)2020年學(xué)位授權(quán)自主審核單位增列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單，全國首個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（學(xué)位點(diǎn)代碼99F1）落戶天津大學(xué)。該學(xué)科的正式設(shè)立，標(biāo)志著我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)進(jìn)入了高層次專業(yè)化的全新歷史階段，也標(biāo)志著非遺保護(hù)事業(yè)由此從“搶救性保護(hù)”進(jìn)入“科學(xué)保護(hù)”的新階段。

據(jù)天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院方面表示，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)是文化遺產(chǎn)研究的分支，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事象及其歷史、風(fēng)俗、審美方式、價(jià)值體系、傳承人群以及科學(xué)保護(hù)、傳承和發(fā)展為研究對象和內(nèi)容，是人文科學(xué)、社會科學(xué)以及自然科學(xué)混融交叉的學(xué)科。

在馮驥才看來，高校里有三件事對培養(yǎng)非遺保護(hù)人才隊(duì)伍至關(guān)重要：一是教材編寫，二是培養(yǎng)目標(biāo)的確立，三是就業(yè)出路的暢通。

對于其中的第一件事——教材編寫，此次會議正式成立了天津大學(xué)首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列教材”編輯委員會，馮驥才擔(dān)任編委會主任、系列教材總主編，潘魯生、向云駒、苑利、顧軍、方明、唐家路等12位專家擔(dān)任編委會委員。首批教材《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通論》《民間文藝學(xué)教程》《傳承人口述史教程》的編寫工作正式啟動，由中國文藝評論家協(xié)會副主席、天津大學(xué)特聘教授向云駒，教育部高校設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、山東工藝美術(shù)學(xué)院院長、教授潘魯生，山東工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國民藝研究所所長唐家路，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院教授郭平，分別擔(dān)任三卷教材的主編。

據(jù)介紹，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列教材”適用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)領(lǐng)域的本科生、研究生教學(xué)工作，力求涵蓋國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與研究工作的主要領(lǐng)域，填補(bǔ)非遺學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作中的空白。天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院教研部成立教材編輯室，首批三卷教材擬于年內(nèi)完稿，新學(xué)期即可在教學(xué)中使用講義。

在會上，馮驥才再一次闡明了非遺學(xué)學(xué)科設(shè)置對于國家文化事業(yè)發(fā)展和非遺領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的重要意義，強(qiáng)調(diào)了教材工作對非遺學(xué)學(xué)科的重要價(jià)值。在教材編寫之外，他還提出要找到非遺學(xué)科的獨(dú)特教育方式，同時(shí)注意將教育與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合——所謂培養(yǎng)目標(biāo)，一是非遺研究人才，一是非遺管理人才。

“我希望大家共同努力，把這個(gè)關(guān)系到我們民族文化命運(yùn)的學(xué)科和事業(yè)做好。”會議最后，馮驥才說了這樣一句話。