在黨的十八大和十九大精神的引領(lǐng)下，10年來(lái)我國(guó)文學(xué)藝術(shù)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也進(jìn)入大發(fā)展階段，取得了多方面的成績(jī)。兒童文學(xué)創(chuàng)作、理論批評(píng)和出版也涌現(xiàn)了諸多優(yōu)秀作品，反映了新時(shí)代的童年生活，傳遞了積極向上的力量，對(duì)外講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音，不但影響了國(guó)內(nèi)廣大兒童，也在世界上形成了較大的影響。

一、新時(shí)代兒童文學(xué)出現(xiàn)了新的繁榮

新世紀(jì)之初的10年，是我國(guó)兒童文學(xué)走向全面市場(chǎng)化且主動(dòng)與童書(shū)出版產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的10年，這一階段兒童文學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)作家的出現(xiàn)以及以暢銷(xiāo)書(shū)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的觀念開(kāi)始形成，并成為眾多兒童文學(xué)所追求的目標(biāo)。但進(jìn)入新時(shí)代，兒童文學(xué)不再單純地圍繞市場(chǎng)目標(biāo)，而走上了藝術(shù)自覺(jué)與精神自覺(jué)的階段。在與市場(chǎng)全面互動(dòng)的過(guò)程中，兒童文學(xué)作家主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)新形勢(shì)，進(jìn)入主動(dòng)進(jìn)行主題寫(xiě)作并與主題出版結(jié)合的階段。這一個(gè)階段，“新現(xiàn)實(shí)主義”的提出，標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義成為一股強(qiáng)勁的潮流。因此，面對(duì)新媒體對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作、出版與傳播的全面介入，兒童文學(xué)創(chuàng)作和理論批評(píng)并沒(méi)有失去其審美標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有丟失其現(xiàn)實(shí)主義追求。

新時(shí)代兒童文學(xué)出現(xiàn)了老、中、青作家同堂的良好局面，百歲老人圣野還在寫(xiě)兒童詩(shī)，金波、曹文軒、張之路、常新港、錢(qián)萬(wàn)成、湯素蘭、伍美珍、郁雨君、伍劍、于立極、李學(xué)斌、李東華、薛濤、孫衛(wèi)衛(wèi)、遲慧、顧鷹、陳夢(mèng)敏、曾維惠、張曉楠、于瀟湉、余閑、林乃聰和陳曦等，“70后”和“80后”為創(chuàng)作主體，“90后”也開(kāi)始顯示出不同凡響的力量。值得注意的是，曹文軒、張之路等新時(shí)期出場(chǎng)的作家還推出了佳作，2016年曹文軒獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，成為繼莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后的重要事件。總體來(lái)說(shuō)，年輕的聲音在兒童文學(xué)中變得強(qiáng)勁并進(jìn)入讀者視野的中心。新時(shí)代兒童文學(xué)熱鬧且發(fā)展迅速，除了作品更容易出版且獲得市場(chǎng)上的成功，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是兒童文學(xué)作家的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)關(guān)注度也提高了。

具體說(shuō)來(lái)，新時(shí)代我國(guó)兒童文學(xué)出現(xiàn)了5個(gè)新現(xiàn)象：一是多個(gè)暢銷(xiāo)書(shū)作家出現(xiàn)，之前只有幾個(gè)年齡偏大的兒童文學(xué)作家成為暢銷(xiāo)書(shū)作家，但進(jìn)入新時(shí)代，兒童小說(shuō)作家成建制地涌現(xiàn)并出版了一批影響家庭和學(xué)校閱讀的暢銷(xiāo)書(shū)。二是原創(chuàng)兒童文學(xué)和國(guó)外引進(jìn)兒童文學(xué)并駕齊驅(qū)，占據(jù)了整個(gè)童書(shū)出版業(yè)的最主體的一部分，也就是說(shuō)，兒童文學(xué)童書(shū)占據(jù)了市場(chǎng)主體，成為閱讀的新寵。三是兒童文學(xué)出現(xiàn)了“后黃金十年”。如果說(shuō)新世紀(jì)之初的“黃金十年”不是以藝術(shù)創(chuàng)造為尺度的，而是以碼洋為標(biāo)準(zhǔn)的，那么，“后黃金十年”則是以重大主題和思想價(jià)值追求為目標(biāo)，這其實(shí)是一個(gè)觀念的新變。四是兒童文學(xué)與語(yǔ)文教育的親密互動(dòng)。2017年開(kāi)始使用的統(tǒng)編語(yǔ)文教材選編了大量的兒童文學(xué)作品，閱讀課與課外閱讀也多以?xún)和膶W(xué)為主。且兒童文學(xué)作家主動(dòng)參與校園講座，影響兒童的閱讀和作文。五是葉廣芩、梁曉聲、趙麗宏、徐則臣、石一楓、藍(lán)藍(lán)、樹(shù)才和周曉楓等當(dāng)代作家和詩(shī)人主動(dòng)介入兒童文學(xué)創(chuàng)作，他們的兒童文學(xué)轉(zhuǎn)向，標(biāo)志著成人文學(xué)作家對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)可，也意味著兒童文學(xué)在全面市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)中，有了更多的角逐者，有了更多的參與者。當(dāng)代作家和詩(shī)人的兒童文學(xué)轉(zhuǎn)向主觀上必然引發(fā)整個(gè)文學(xué)界對(duì)兒童文學(xué)的關(guān)注，同時(shí)也可以?xún)?yōu)化兒童文學(xué)創(chuàng)作生態(tài)，打破原有的比較封閉的兒童文學(xué)圈。

二、新時(shí)代兒童文學(xué)的理論批評(píng)取得了進(jìn)步

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)兒童文學(xué)理論批評(píng)更加開(kāi)放和自信。2000年以前，西方兒童文學(xué)理論被零星地譯介到中國(guó)，但進(jìn)入新世紀(jì)，西方兒童文學(xué)理論開(kāi)始被系統(tǒng)化地譯介到中國(guó)來(lái)，無(wú)論是童話心理學(xué)方面的，還是兒童文學(xué)本體理論，抑或是兒童文學(xué)的批評(píng)理論，都有不少著作被譯介過(guò)來(lái)。包括兒童文學(xué)史的著作也有多部被譯介。進(jìn)入新時(shí)代，西方兒童文學(xué)理論幾乎是整體性地被譯介，并為高校兒童文學(xué)研究，乃至整個(gè)文藝?yán)碚撗芯刻峁┝诵碌睦碚撡Y源和教育資源。但兒童文學(xué)理論批評(píng)不滿足于引進(jìn)和譯介，而是加快了中國(guó)話語(yǔ)體系的構(gòu)建。

首先，以吳其南、朱自強(qiáng)為代表的老一輩兒童文學(xué)理論家，不但承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的研究，而且在兒童文學(xué)本體論和文化論方面取得了可喜的成果。如吳其南出版了《成長(zhǎng)的身體維度：當(dāng)代少兒文學(xué)的身體敘事》，朱自強(qiáng)致力于兒童文學(xué)的跨學(xué)科研究，2021年還摘得“國(guó)際格林獎(jiǎng)”，這是兒童文學(xué)理論研究和推廣的國(guó)際大獎(jiǎng)。其次，擺脫當(dāng)代文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)的限制，形成兒童文學(xué)本體話語(yǔ)。從新中國(guó)成立之初，到新世紀(jì)之初，兒童文學(xué)理論批評(píng)一直未能完全擺脫當(dāng)代文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)的影響與約束，一方面有緊密的跟蹤與模仿，另一方面又有著對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)話語(yǔ)的警惕。新時(shí)代兒童文學(xué)理論批評(píng)的視野則更加開(kāi)闊，不但理論資源更豐富、本體研究更深入、話語(yǔ)體系更完備，而且方法論也更加靈活而接地氣。如吳翔宇的《五四兒童文學(xué)的中國(guó)想象研究》在中國(guó)文學(xué)視野下對(duì)兒童文學(xué)發(fā)展的考察；張梅的《晚清五四時(shí)期兒童讀物上的圖像敘事》從媒介文化和圖像敘事視角來(lái)考察兒童文學(xué)的現(xiàn)代性發(fā)生，等等，都是新時(shí)代兒童文學(xué)的重要成果。

尤其值得注意的是，新時(shí)代兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了進(jìn)展。浙江師范大學(xué)的兒童文學(xué)獲得了交叉學(xué)科的地位，可以獨(dú)立招收兒童文學(xué)碩士生和博士生。上海大學(xué)在創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科下培養(yǎng)兒童文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作碩士和博士，也開(kāi)啟了兒童文學(xué)研究生培養(yǎng)的新模式。湯素蘭、伍美珍、余雷、湯湯和于立極等作家擔(dān)任高校教職，培養(yǎng)兒童文學(xué)新人，這也是新時(shí)代兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)和理論批評(píng)人才培養(yǎng)的新進(jìn)展。

我國(guó)有4.9億家庭，2億多兒童，兒童文學(xué)在學(xué)校教育、家庭教育和兒童成長(zhǎng)中一直扮演不可忽視的重要角色。2021年9月8日國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》（2021—2030），其前言的第一句話就是“兒童是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望”。且指出：“促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，能夠?yàn)閲?guó)家可持續(xù)發(fā)展提供寶貴資源和不竭動(dòng)力，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。”無(wú)疑，發(fā)展兒童文學(xué)創(chuàng)作和理論批評(píng)，也是童年文化建設(shè)、中國(guó)特色學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系建構(gòu)的必要環(huán)節(jié)。相信隨著黨的二十大的召開(kāi)，新時(shí)代兒童文學(xué)會(huì)迎來(lái)更多的變化、更新的成果，在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)和未成年的成長(zhǎng)中扮演更加重要的角色。