“科學技術是第一生產力”。改革開放以來，特別是進入中國特色社會主義建設新時代以來，國家大力實施創新驅動發展戰略，現代化進程日新月異，創新型國家建設捷報頻傳，國之重器碩果累累，“天宮”空間站、“蛟龍號”載人潛水器、“墨子號”量子計算機等重大科技成果相繼問世,“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的夢想成為現實。

滄海桑田，時移世換。中華民族正處在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，第一個百年目標已經勝利實現，第二個百年目標正大踏步向我們走來?？v觀天下大勢，我國正處于近代以來最好的發展時期，世界正處于百年未有之大變局，兩者交織、相互激蕩。新時代呼喚新擔當，新時代需要新作為。國家期盼少年兒童健康成長，成為擔當民族復興大任的時代新人。

習近平總書記在黨的二十大報告中提出要“培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍”。什么是科學家精神？如何弘揚科學家精神？怎樣才能讓青少年了解并學習科學家精神？浙江少年兒童出版社新出版的《國之脊梁——中國院士的科學人生百年》一書就很好地回答了這個問題。

“科學人生·百年”是由中國科學院學部科學道德建設委員會主辦的項目，五年來，在全國各公共圖書館、科技館、大中小學校等地巡展百余場。如今這一項目的文字和照片，由浙江少年兒童出版社通過圖書的形式出版。這本中國院士的科學人生百年，是一本特色鮮明、引人入勝的優秀讀物。一書在捧，猶如一個群星燦爛的中國科學家星空，呈現在廣大少年兒童眼前。孩子們可以由此仰望星空，追夢英雄，走近院士，了解院士，在心中種下科學精神的種子。

用心、用情講好科學家故事，是《國之脊梁—中國院士的科學人生》的特色之一。為尋找石油做出巨大貢獻的李四光，“只問是非，不計利害”的竺可楨，親手建橋又炸橋的茅以升，不惜付出一切代價也要回國的錢學森……在這本書里，我們能看到40位院士的100多則感人的故事。這些精選的故事在院士們的人生中極具代表性，或是矢志報國的動情誓言，或是科研取得突破的激動瞬間，又或是屢敗屢戰的拼搏身影，都在他們的人生中留下濃墨重彩的印記。閱讀這本書時，我常常被科學家們追求真理、無私奉獻的精神品質深深感動。除此之外，這本書還精心設計了許多板塊，如“院士名片”介紹了院士的生平經歷和主要成就，“院士語錄”則是院士人生觀、世界觀、價值觀的直觀體現，而隨文配著的一張張富有年代感的老照片仿佛能讓讀者身臨其境，穿越百年。這些珍貴內容的加持讓本書更加豐滿，也更易讀，更符合青少年的閱讀喜好，讓他們能夠跟隨文字和照片，見證科學家的精彩人生。青少年若是能好好閱讀這些院士們的故事，用心感受其中的深刻內涵，一定會獲益匪淺。

讓讀者在閱讀中領略中國百年巨變，是《國之脊梁—中國院士的科學人生》的特色之二。百年來，中國共產黨團結、帶領中國人民，以“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的大無畏氣概，書寫了中華民族歷史上恢宏的史詩。這是華夏兒女不怕犧牲、英勇斗爭的一百年，是中國人民解放思想、銳意進取的一百年，也是中國科技飛速發展的一百年。而中國院士們的“科學人生百年”便是中國百年巨變的縮影。本書提到的人工合成結晶牛胰島素、橘霉素、超遠程雷達、原子彈、氫彈、人造衛星等科研成就，極大程度地提高了人民的生活水平，推動了中國社會的進步和發展；而實事求是、唯物辯證的科學思想，打破了舊時代的愚昧和封建，從精神上帶領人民走向新時代。閱讀這本書時，中國百年來的發展歷程就像播放幻燈片一般從我眼前一一閃過?？平膛d國、科技強國，在以中國科學家為代表的一代又一代中國人前仆后繼的艱苦奮斗、拼搏奉獻下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這些都讓我心潮澎湃，民族自豪感油然而生。

弘揚科學家精神，傳遞榜樣力量，是《國之脊梁—中國院士的科學人生》的特色之三?？茖W成就離不開精神支撐。百年來，科學家們在祖國大地上樹立起一座座科技創新的豐碑，也鑄就了以“愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人”為主要內涵的科學家精神。錢學森、郭永懷、林蘭英、師昌緒等科學家拒絕國外優越的條件，義無反顧地回到祖國參與建設，這是胸懷祖國、服務人民、堅持國家利益和人民利益至上的愛國精神；茅以升、汪猷、何澤慧、吳自良等科學家瞄準關鍵核心技術，攻堅克難，提出新理論、開辟新領域、探尋新路徑，這是勇攀高峰、敢為人先的創新精神；華羅庚、彭桓武、葉篤正、謝家麟等科學家不唯書、不唯上、只唯實，堅持解放思想、獨立思辨、理性質疑，這是追求真理、嚴謹治學的求實精神；王淦昌、王承書、吳文俊、黃昆等科學家靜心篤志、心無旁騖、力戒浮躁，甘坐“冷板凳”，肯下“數十年磨一劍”的苦功夫，這是淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；王大珩、任新民、黃緯祿、屠守鍔等科學家和同事團隊精誠合作，跨界融合，倡導團隊精神，這是集智攻關、團結協作的協同精神；竺可楨、葉企孫、趙九章、王應睞等科學家積極提攜后學，發揚學術民主，鼓勵年輕人大膽創新、勇于創新，這是甘為人梯、獎掖后學的育人精神……這些科學家精神就是青少年最好的精神食糧。

強國之初，始于少年。少年強則國強。每個少年兒童的成長都需要榜樣楷模的故事去滋養，需要時代先鋒的事跡去激勵。這些科學家榜樣起到了弘揚正能量、塑造積極人生觀的作用，理所應當成為孩子們眼中值得“追”的星。

恰同學少年，風華正茂。中華民族的偉大復興需要少年，需要“科學少年”，好的圖書能夠給少年兒童系好人生的“第一?？圩印?，能給少年兒童健康成長的力量。我期待《國之脊梁——中國院士的科學人生百年》一書能夠給孩子們的成長提供優秀的榜樣力量，留下難忘的精神印記，使他們成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興中國夢做出自己的貢獻。

（2022年11月28日·北京）