“現代書法教學自誕生之日起即開創出一種窮源竟流、抗志希古的大氣象，一種書法與學問并舉的通達之學……書法教育不止于技藝學習，更是中國人精神的依托、心志意興的傳承。”在“書學之路——高校書法教育六十年成果展”開幕式上，中國美術學院院長高世名如是說。

1963年，浙江美術學院（現中國美術學院）開書法教學之先河，建立了新中國第一個書法專業。今年是中國美術學院書法專業創辦60周年，也是中國高等書法教育開展60周年。

在此之際，由中國書法家協會指導，中國美術學院、中國美術館、浙江省文學藝術界聯合會共同主辦的“書學之路——高校書法教育六十年成果展”在中國美術館舉行。展覽會同全國百余所高校的書法專業，呈現了書法教育先師、當代名家、中國美術學院校友共360余件作品，輔以文獻、年表、影像等，勾勒60年中國高等書法教育的藝術文脈。該展為國家藝術基金傳播交流推廣資助項目。

篳路藍縷開先河

走進展覽序廳，潘天壽、陸維釗、沙孟海、朱家濟、李可染、陳大羽、啟功、歐陽中石8位高等書法教育旗幟性人物的海報格外顯眼。海報上還摘錄了他們關于學書論藝的箴言——

“一民族之藝術，即為一民族精神之結晶。故振興民族藝術，與振興民族精神有密切關系。”

“故學習書法，平常以為僅是藝術上之事，而實則除美觀以外，尚有種種之作用。此作用能引導人對修養有幫助，對學問有長進，對覘事有悟入。”

“常言道‘抗志希古’，各位不但要趕上老一輩，勝過老一輩，還要與古代名家爭先后。”

……

“這些話可以說引領了中國高等書法教育走過這60年。”展覽策展人、中國美術學院副院長沈浩說。本次展覽分為“篳路藍縷”“踵事增華”“中國美術學院書法專業創辦60周年”三大版塊。“篳路藍縷”版塊即回溯了中國高等書法教育的發端。

1963年，潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術家，深感當時中國書法面臨后繼無人的嚴峻局面，以“為往圣繼絕學”的使命感和責任感，在浙江美術學院開創了新中國第一個書法專業，并招收首屆書法本科生兩名——李文采、金鑒才，是為中國高等書法教育之始。

建立之初，潘天壽、陸維釗、沙孟海等人就以自身精湛的藝術造詣、深厚的學術涵養和嚴謹的治學態度，于現代學院體系中重新建立起了一種道藝會通、學養相成的書法教育“通人之學”。比如，陸維釗在《書法專業研究生教學綱要》中提出的60個問題，實際上就是書法專業“詩書畫印”兼通以及外延到各個學科的藍圖，外延的途徑為文化史、考古學、文學、史學和哲學。

20世紀70年代末80年代初，陸維釗、沙孟海、諸樂三、李可染、陳大羽等，又先后在浙江美術學院、中央美術學院、南京藝術學院等高校，培養了新中國第一代書法與篆刻專業的碩士研究生。這批研究生中，就包括朱關田、王冬齡、邱振中、祝遂之、陳振濂等當代書法名家。

展覽圓廳展示了潘天壽、陸維釗、沙孟海、諸樂三、李可染、陳大羽等書法先師的扛鼎之作，還包括首屆書法本科生金鑒才、首批書法碩士研究生朱關田、王冬齡、邱振中、祝遂之、陳振濂等人的作品。陸維釗的隸書作品“同心干，放眼量”置于圓廳正中，筆力遒勁，氣勢雄渾。

沈浩說：“陸維釗先生書寫的‘同心干，放眼量’非常符合本次展覽的主題，寓意著書法教育事業需全國各大院校師生勠力同心、開拓疆土。”

薪火相傳共發展

“中國高等書法教育六十年專業建設大事年表”是本次展覽的一大亮點，涵蓋了60年高等書法教育的重大事項，遞次有序，記錄詳備。比如書法篆刻專業首次招收留學生是在1980年，彼時，日本留學生中野遵進入浙江美術學院插班進修。又如1981年，香港中文大學開設藝術史碩士課程（含書法篆刻方向），并于1985年招收首位書法方向藝術史研究生，導師為饒宗頤。細看這張年表，觀眾可以更為清晰地了解中國高等書法教育的歷史脈絡，感知書法教育在薪火相傳中開枝散葉、百花齊放。

“中國高等書法教育60年的成果，就是出人、出作品、出研究成果。”沈浩說。

一甲子以來，中國高等書法教育的薪火在幾代書家共同努力下，逐漸播撒到全國各大高校，不斷發展壯大，直至今日已蔚為壯觀。各層次學歷學位教育從專科、本科到碩士、博士，如星火燎原，逐漸在近300所高校陸續展開。從綜合類大學到藝術類院校，再到師范大學，各類高校培養的目標、方向、方法和展現的成果不盡相同，但實踐與理論都在教學、研究中齊頭并進，共同發展。

本次展覽中，中央美術學院、香港中文大學、南京藝術學院、南京師范大學、首都師范大學、天津大學、山東大學等近80所院校聯袂亮相，以其開設書法專業的時間為序，展示教師書法作品，并介紹其書法專業的歷史沿革、發展現狀和招生情況，為高校間的相互交流提供了一個契機。這些參展教師皆是有多年積累的藝術家，他們在創作中加入個人才情的表達，體現出藝術風格的獨特性，使得展覽整體呈現出豐富多元的面貌。

除此以外，展覽精選了21部具有影響力的高等書法教育學術著作，包括陸維釗的《書法述要》、啟功的《啟功論書叢稿》、王冬齡的《中國藝術教育大系·書法篆刻》等，還陳列了當年書法篆刻專業籌備工作報告、教學方案、課程表、教學老照片等，生動地展現了書法教育的歷史與發展。

沈浩說，通過這些學術梳理不難發現，在文化自信的時代召喚下，中國書法這一承載中華文明重要基因的傳統藝術被社會、學術界不斷重視和傳揚，中國書法高等教育規模持續擴大，全國書法專業人才培養從小規模、精英化逐漸轉向大規模、素質化。

接續先賢謀新篇

首開書法專業的中國美術學院，一直是國內書法教育的重要陣地。今年4月8日，中國美術學院成立書法學院，再次邁開新的步伐。

“中國美術學院書法專業創辦60周年”版塊展示了中國美術學院在職教師及校友作品，從專科、本科到碩士、博士，各層次學歷學位教育成果均有體現，其中不乏海外留學生的墨跡。據悉，中國美術學院至今已培養幾百名書法專業留學生。這些留學生完成學習回國后，大多從事中國書法教學、研究工作，成為在海外弘揚中國書法藝術的重要一支。

回望是為了更好地鑒古知今、繼往開來。

2022年，國務院學位委員會、教育部發布《研究生教育學科專業目錄》，將“美術與書法”并列設置。書法學科升級為一級學科，為書法專業的建設與發展打開了更加廣闊的空間。

書為心畫。從數千年歷史中走來的中國書法，不僅記錄、書寫歷史，而且凝結著中華人文精神，蘊含著中國故事、中國思想。沈浩認為，當前書法教育不僅要培養書法專業人才，推出彰顯時代精神的精品力作，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，還應承擔起提高全民審美素養、以藝育人、以文化人的重任，為社會創新和發展提供有生力量。

櫛風沐雨60載，如今書法事業如火如荼，高校書法專業大規模擴展，學科體系不斷完善。作為人才培養的重鎮，高校是推動書法學科發展的重要力量。高世名說：“我們期待與全國同道們一起，接續先賢道統，活化歷史文脈，將書法教育建設為一種‘藝理相通、道術相濟、學養相成’的通人之學，一種‘身心發動、情意直觀’的本源之學、生命之學。”