感謝評委的肯定和鼓勵，能和這么多優(yōu)秀作品一同參評，已經(jīng)是莫大的榮幸。《千里江山圖》的故事發(fā)生在90年前、1933年的上海，那一年茅盾在上海出版了他的長篇小說《子夜》，允許我借此向這位前輩作家表示敬意吧。上海是一座偉大的城市，我們有幸在這里生活、工作，本身就是一種犒賞了。

從醞釀、構(gòu)思、采訪、查閱歷史材料再到動手寫作，《千里江山圖》的創(chuàng)作過程實際上也是一個全新的學習過程，這個過程不僅是對這段特殊歷史的學習，也是對文學創(chuàng)作、小說寫作的重新學習，既是對歷史的再認識，也是對文學創(chuàng)作的再認識。書中故事所發(fā)生的那個年代，以及從那時延續(xù)下來的中國現(xiàn)當代文學傳統(tǒng)，通過這次寫作，我對它們都重新進行了回溯。從馮雪峰、巴金、夏衍、柯靈、羅洛到王安憶，他們實際上也是在通過寫作來回望歷史。

我對上海這座城市的認識也因為寫作而加深了。100年來，這座城市中發(fā)生了各種事件，我在準備階段了解和采訪到的那個年代的故事，遠比我寫出來的要豐富精彩得多。我想如果有機會，我會再一次講述這些故事，它們一直在我心中回旋，讓我難以忘懷、難以平靜。

所以，不管是從具體作品的寫作來講，還是從一般意義上的寫作來講，我都一直有一種初學者的心態(tài)，這種心態(tài)促使我不斷地去嘗試和探索。對不同年齡、不同階段的寫作者來講，這是非常有益處的。學習是伴隨我們一生的，不管是廣義的學習，還是關(guān)于小說寫作技藝的學習，我們每天閱讀和寫作，就像一個樂手每天讀譜和練習，這個過程實際上也伴隨著對技藝的思考。我覺得這是伴隨一個寫作者一生的功課。