“兒童分級(jí)閱讀課題成果發(fā)布活動(dòng)”日前在北京中國(guó)兒童中心舉辦。國(guó)內(nèi)中文分級(jí)閱讀首個(gè)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)“鎏閱”標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的兒童文學(xué)作品《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》，近日由安徽少年兒童出版社出版。

《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》的作者王蕾是首都師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期致力于兒童分級(jí)閱讀課題研究。“鎏閱”標(biāo)準(zhǔn)是王蕾帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目“分級(jí)閱讀與兒童文學(xué)教育研究”的成果，這是國(guó)內(nèi)高校首個(gè)兒童分級(jí)閱讀國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)項(xiàng)目。

《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》首批推出12冊(cè)，有效針對(duì)小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生，并以長(zhǎng)篇童話、短篇童話、橋梁書、親子共讀圖畫書等多種形式呈現(xiàn)。王蕾介紹，《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》與新課標(biāo)、新教材高度匹配，能夠有效幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)閱讀，拓展課外閱讀，讓學(xué)生在快樂(lè)閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，愛(ài)上閱讀。

兒童文學(xué)作家、詩(shī)人高洪波認(rèn)為，兒童分級(jí)閱讀的核心是對(duì)兒童本位的認(rèn)可，而《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》正是展現(xiàn)出對(duì)兒童心理和生理成長(zhǎng)過(guò)程的尊重。在中國(guó)書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室主任常汝吉看來(lái)，《面小豆分級(jí)閱讀樹(shù)》和市面上已有的兒童分級(jí)閱讀類圖書有著重要的區(qū)別，它不是單一的以漢字的字詞句來(lái)分級(jí)，而是依托了一個(gè)多維度的學(xué)術(shù)性的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，從孩子的心理健康、性格養(yǎng)成、認(rèn)知規(guī)律，以及人生觀的形成等多方面、多維度地對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，這是兒童分級(jí)閱讀領(lǐng)域里非常重要的學(xué)術(shù)與實(shí)踐成果。

中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)表示，這套書在編排設(shè)計(jì)上，既體現(xiàn)了理論的支撐，又突出了標(biāo)準(zhǔn)的研制。更重要的是，作者用兒童特別易于接受的形式，設(shè)計(jì)了“給家長(zhǎng)的一封信”“給孩子的一封信”“閱讀故事”“閱讀游戲”“拓展閱讀”等環(huán)節(jié)，讓孩子首先愛(ài)上閱讀，這正是兒童分級(jí)閱讀的原點(diǎn)。

本次活動(dòng)由中國(guó)兒童中心期刊總社、安徽少年兒童出版社等機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦。