《十八索》是安徽池州作家王征樺獲得第三屆“接力杯曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品。我與《十八索》有一個(gè)童話般美麗的相遇，先后三次在不同情境下閱讀《十八索》，對(duì)王征樺這部參賽作品營(yíng)造的兒童文學(xué)空間有了不斷深入的認(rèn)識(shí)，也感受到一部?jī)?yōu)秀作品值得反復(fù)閱讀的魅力，給當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作與閱讀都有啟示。

第一次評(píng)獎(jiǎng)閱讀的重點(diǎn)是看其題材特色與主題導(dǎo)向、小說語(yǔ)言與文學(xué)表達(dá)、兒童形象與兒童趣味，也就是從主題性、文學(xué)性、兒童性三個(gè)緯度來(lái)評(píng)判其是否為一部純真的兒童小說。第二次閱讀帶著對(duì)作者用三個(gè)字來(lái)給小說和章節(jié)起名這一特色表達(dá)的好奇，從簡(jiǎn)約的形式聯(lián)想到對(duì)“整本書閱讀”的啟示。第三次閱讀則是從兒童閱讀推廣的角度，思考這部小說可能給兒童讀者帶來(lái)的閱讀收獲以及作者希望實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作價(jià)值。三次閱讀的整體印象，是《十八索》從始至終彌漫著悲憫情懷和愛的溫暖，給人向真向善向美的精神力量，也在兒童小說創(chuàng)作如何追求時(shí)代高度、人性溫度和主題深度的統(tǒng)一做出了新探索。

一、講述鳥類生態(tài)保護(hù)的兒童生活故事

2023年3月，第三屆“接力杯曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)期間，《十八索》在給了我耳目一新的閱讀驚喜，于是將其列入擬獲獎(jiǎng)推薦篇目的前列，并在閱讀筆記中寫道：

《十八索》共十二章6.2萬(wàn)字。仿佛十二個(gè)情節(jié)連貫的小故事，將鳥類生態(tài)保護(hù)主題融入兒童日常家庭和學(xué)校生活，將描寫十八索濕地鳥類自然風(fēng)光的生態(tài)美與孩子們保護(hù)濕地鳥類安全和生態(tài)平衡的行為美結(jié)合起來(lái)，講述了發(fā)生在十八索濕地生態(tài)保護(hù)區(qū)的愛鳥護(hù)鳥故事，是一部有特色有追求的兒童生態(tài)文學(xué)。

十八索是一眼望不到邊的大湖，傳說古時(shí)候該湖為十八個(gè)家族所有，中間以長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索隔開，以劃分地段和范圍，現(xiàn)在是完整的鳥類自然生態(tài)保護(hù)區(qū)。肖白鷺十一歲，是十八索濕地小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，住在十八索鳥類觀測(cè)保護(hù)站內(nèi)，全站只有五間平房，一個(gè)職工一條狗。那個(gè)職工就是肖白鷺的爸爸肖站長(zhǎng)，為十八索生態(tài)保護(hù)獻(xiàn)出了生命。那條狗叫“大個(gè)子”，是杜正叔叔送給肖站長(zhǎng)的一條有狼性血脈的牧羊犬，既陪伴肖站長(zhǎng)，又替肖站長(zhǎng)護(hù)送女兒肖白鷺上學(xué)，也是肖白鷺“反獵隊(duì)”的特殊隊(duì)員。杜正叔叔是十八索濕地鳥類保護(hù)巡護(hù)員，其實(shí)是志愿者，也是貫穿整個(gè)小說的中心人物，他和濕地小學(xué)青年女教師孫曼的愛情故事是小說“愛”的主題主線之一。

小說從杜正叔叔把“大個(gè)子”送給肖站長(zhǎng)做伴開始，到杜正叔叔要去北京領(lǐng)取“年度斯巴魯生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)”結(jié)束。斯巴魯生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)是對(duì)奮戰(zhàn)在野生動(dòng)植物保護(hù)和生態(tài)保護(hù)一線的先進(jìn)人物的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，十八索濕地學(xué)校的四位同學(xué)肖白鷺、毛蛋、方大雨和鐘小武（小手表）也獲得了“愛鳥小天使”稱號(hào)。顯然，這是深化小說主題最圓滿的故事結(jié)局。

小說鳥類保護(hù)主題的書寫隨場(chǎng)景變化、情節(jié)推進(jìn)和人物命運(yùn)不斷深化。塤曲《杏花天影》、環(huán)保情景劇、校歌、兒歌等藝術(shù)形式的有效融入，小說有了詩(shī)意和抒情風(fēng)格，給讀者親切和溫暖的感受，是一篇較為成熟的講述鳥類生態(tài)保護(hù)的兒童小說，這在征文競(jìng)賽中還是比較難能可貴的。

最欣賞小說將生態(tài)主題與兒童生活緊密聯(lián)系，塑造了以十八索濕地鳥類觀測(cè)保護(hù)站和十八索濕地小學(xué)為重點(diǎn)場(chǎng)景的十八索濕地鳥類生態(tài)保護(hù)區(qū)這一典型環(huán)境，以及以肖白鷺為代表的生活在這一典型生態(tài)環(huán)境中的兒童形象。肖白鷺的名字是她愛鳥如命的爸爸以白鷺鳥為她起名的，在她爸爸心中這是最潔白無(wú)瑕的名字，叫起來(lái)親切好聽，明亮得像十八索的湖水一樣。爸爸是十八索濕地保護(hù)區(qū)鳥類觀測(cè)站的站長(zhǎng)，也是唯一的工作人員，不僅每天忙于記錄留鳥的生活習(xí)性，還要記錄候鳥來(lái)去的時(shí)間和生活的習(xí)性，更重要的還要防止有人偷捕鳥兒。因?yàn)樘珢埒B了，他對(duì)家庭對(duì)女兒的照顧很少，心中常懷內(nèi)疚，在肖白鷺的媽媽不幸病逝后，他把女兒接到自己身邊，轉(zhuǎn)學(xué)到十八索濕地小學(xué)讀書。爸爸和保護(hù)區(qū)的志愿巡護(hù)員杜正叔叔都是這所小學(xué)“鳥類保護(hù)課程”的校外輔導(dǎo)員，十八索濕地學(xué)校是當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局和教育部門共建的“愛鳥學(xué)校”，學(xué)校開設(shè)鳥類保護(hù)課程，成立鳥類保護(hù)“反獵隊(duì)”，愛鳥護(hù)鳥已經(jīng)成為十八索濕地小學(xué)孩子們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的一部分，連校歌也以《十八索之歌》為名，歌中唱道：“十八索啊好風(fēng)光/珍禽異鳥在湖面飛翔/十八索啊好風(fēng)光/鳥語(yǔ)花香處處在流淌/……大家都來(lái)愛護(hù)鳥/十八索是鳥兒的天堂。”孩子們愛鳥護(hù)鳥的行為也是十八索“好風(fēng)光”的一部分，“鳥兒的天堂”也有“愛鳥小天使”們的一份功勞。從兒童與鳥的關(guān)系中揭示人與自然關(guān)系的本質(zhì)—[1] —命運(yùn)與共，和諧相處；人類對(duì)自然生態(tài)保護(hù)負(fù)有主動(dòng)性、主導(dǎo)權(quán)和主要責(zé)任，也如校歌中所唱：“給鳥兒一塊棲息地/給你我一個(gè)好未來(lái)。”

二、起名藝術(shù)及其對(duì)“整本書閱讀”的啟示

“接力杯曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)兩個(gè)月后的5月7日，參加“新時(shí)代這十年池州長(zhǎng)篇小說研討會(huì)”，我承擔(dān)兩位兒童文學(xué)作家的長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作評(píng)論任務(wù)，其間與兒童文學(xué)作家們聊天，建議他們多參加兒童文學(xué)界的征文評(píng)獎(jiǎng)寫作，給自己平日的寫作注入目標(biāo)和動(dòng)力，也有助于保持創(chuàng)作狀態(tài)和提升創(chuàng)作能力。有位叫王征樺的作者說他參加了“接力杯曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，參賽作品是《十八索》。這意外的信息讓我驚喜又自責(zé)，我還不知道王征樺這位安徽兒童文學(xué)作家。我們加了微信，交流了閱讀《十八索》的感受。他將剛完成的一部?jī)和衅≌f《地馬記》發(fā)給我征求意見，我才了解到王征樺是一位文學(xué)創(chuàng)作的多面手。

我深知這樣的創(chuàng)作成績(jī)對(duì)在基層工作的作家來(lái)說是很不容易的，這里不僅有作家的勤奮和堅(jiān)守，還要有一定的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作追求。這個(gè)素養(yǎng)與追求，我在《地馬記》里又有了新發(fā)現(xiàn)。和《十八索》一樣，這部《地馬記》小說名和每章的標(biāo)題竟然也都是三個(gè)字！如果不是作者一番苦心經(jīng)營(yíng)，是斷不會(huì)有這番偶然的巧合，我甚至想過這起名的“小特色”里，有著作者怎樣的喜好或執(zhí)著。

起名是一門藝術(shù)，其中大有學(xué)問。一部小說的名字要能統(tǒng)領(lǐng)全篇、扣緊題意、體現(xiàn)作者風(fēng)格，還要像給人起名那樣，叫起來(lái)好聽、好記，有好的寓意，這不是一件容易做到的事。好的名字是小說的靈魂，就像人的眼睛是心靈的窗戶，《十八索》就是這樣恰到妙處的好名字。十八索是一面大湖，十八索濕地是鳥類·生態(tài)保護(hù)區(qū)，十八索濕地小學(xué)是孩子們上學(xué)的地方，以《十八索》為名，不僅凸顯了小說人物活動(dòng)的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，而且濃縮了人與自然、自然與社會(huì)、兒童與環(huán)境之間命運(yùn)與共的生態(tài)關(guān)系，被賦予了生態(tài)保護(hù)標(biāo)志和生態(tài)文化內(nèi)涵的象征意義。

《十八索》全篇十二章的標(biāo)題也都是三個(gè)字，依次是：大個(gè)子、兒童節(jié)、小手表、肖白鷺、烏騅馬、反獵隊(duì)、金蟬子、販鳥人、紅石谷、小不點(diǎn)、情景劇、環(huán)境獎(jiǎng)。如果說人物、事件、環(huán)境是小說的三要素，那么在十八索這一典型環(huán)境確定之后，作者也正是以構(gòu)成情節(jié)主線的人物形象（大個(gè)子、小手表、肖白鷺、烏騅馬、販鳥人、小不點(diǎn)）和主要事件（兒童節(jié)、反獵隊(duì)、金蟬子、紅石谷、情景劇、環(huán)境獎(jiǎng)）兩大要素來(lái)給小說章節(jié)命名，而且有意保持了“三字標(biāo)題”的語(yǔ)言特色，不僅給人整齊劃一、簡(jiǎn)約凝練的形式美感，而且沒有牽強(qiáng)附會(huì)、生拼硬湊之感，還有畫龍點(diǎn)睛、綱舉目張之妙，可見作者在三字標(biāo)題背后有自己的用心經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)作追求。

因?yàn)楹?jiǎn)約有趣的標(biāo)題，不僅抓住了主要人物與核心事件，還使小說情節(jié)的生動(dòng)性和故事性更加引人入勝，內(nèi)容與形式也因之達(dá)成了較好統(tǒng)一，給兒童“整本書閱讀”提供了便利。孩子們既可以選取某一章標(biāo)題來(lái)進(jìn)行閱讀后的故事復(fù)述，也可以將十二個(gè)章標(biāo)題作為十二條閱讀信息提示來(lái)復(fù)述整個(gè)故事，還可以繼續(xù)擬定三字標(biāo)題，以標(biāo)題“接輪”和故事續(xù)寫的方式，開展閱讀與寫作的拓展訓(xùn)練，因?yàn)檫@個(gè)故事只寫到杜正叔叔要去北京領(lǐng)取“環(huán)境獎(jiǎng)”，完全可以有一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)后再接再厲的“故事新編”。

我問過作者，他是怎么構(gòu)思這部小說的。作者說這是一個(gè)真實(shí)的故事，他只是把現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的真實(shí)事情記錄下來(lái)而已。原來(lái)十八索濕地學(xué)校是真實(shí)存在的，學(xué)校開設(shè)了鳥類保護(hù)課程，時(shí)常有愛鳥護(hù)鳥的演出和展覽；方校長(zhǎng)、杜正叔叔、肖白鷺的爸爸都有原型人物；在十八索省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有一個(gè)農(nóng)民巡護(hù)員，守望鳥類無(wú)怨無(wú)悔數(shù)十年，獲得了“2010年斯巴魯生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)”。這無(wú)疑是對(duì)孩子們進(jìn)行生態(tài)環(huán)保教育最理想的實(shí)踐基地，孩子們可以到《十八索》描寫的濕地學(xué)校和鳥類自然保護(hù)區(qū)去參觀調(diào)研，還可以扮演小說中的人物角色，在故事發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一場(chǎng)“情景劇”，這對(duì)孩子們來(lái)說，一定有趣味又有意義，會(huì)在他們心靈成長(zhǎng)的旅程上留下一個(gè)小小的路標(biāo)。這是《十八索》小說給予當(dāng)下兒童“整本書閱讀”的又一實(shí)踐啟示。

三、以真善美的情感力量滋養(yǎng)兒童的心性

2024年過年前，《十八索》的責(zé)任編輯袁怡黃在微信中問我，“第三屆接力杯曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品《十八索》即將出版，韓老師能否寫篇書評(píng)類文字在年后新書上市時(shí)一起推廣？我欣然答應(yīng)。我與這部作品有一個(gè)童話般美麗的相遇，如今作品即將面世，兒童讀者從這部獲“曹文軒兒童小說獎(jiǎng)”的新作中會(huì)有怎樣的收獲呢？我嘗試以兒童讀者的身份去閱讀，以兒童的心靈去體會(huì)，看看這部小說會(huì)給兒童讀者帶來(lái)怎樣的閱讀收獲。

《十八索》雖然寫的是發(fā)生在十八索濕地保護(hù)區(qū)內(nèi)的人與鳥的環(huán)保故事，但它不是單純描寫鳥類生態(tài)的自然故事，而是重在描寫人類社會(huì)對(duì)待自然的情感和態(tài)度，反映了社會(huì)的集體生態(tài)意識(shí)，還在一定程度上暴露了人與自然關(guān)系中存在的社會(huì)問題，而作者開出的藥方，是希望以真善美的情感力量滋養(yǎng)兒童的心性，培育兒童的仁愛之心。作者自述他在《十八索》里表達(dá)的是真善美的情感，認(rèn)為真善美是永恒的創(chuàng)作主題，只有寫出真善美的一面，小說才能找到價(jià)值感，才能通過真善美找到情感的聯(lián)結(jié)，以真情打動(dòng)人，以善良感染人，以美好激勵(lì)人，在兒童稚嫩的心田播下真善美的種子，開出人生絢麗燦爛之花。

《十八索》描繪了一個(gè)鳥語(yǔ)花香、風(fēng)光迷人的真性自然，告訴孩子們自然是人類最好的老師。作者筆下的十八索是一面大湖，一眼望不到邊的大湖。沒有一只鳥不喜歡十八索，它們總是在湖面上飛來(lái)飛去，有的鳥世世代代都生息在這里，有的鳥來(lái)了就不走了，有的鳥走了還會(huì)回來(lái)。大湖的周圍一半是濕地，另一半是山丘和島嶼，無(wú)論從哪個(gè)方向在哪個(gè)季節(jié)瞭望，整個(gè)十八索都是煙波浩瀚，遠(yuǎn)接天際。濕地里有一座“愛鳥學(xué)校”，湖堤上有一個(gè)鳥類觀測(cè)保護(hù)站，站邊有一棵大樟樹，站前有一個(gè)高高的瞭望臺(tái)，瞭望臺(tái)上有一只大大的望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡正對(duì)著左邊的大梔子島和小梔子島，島上棲息著各種各樣的鳥，這里是鳥的天堂，也是孩子們的自然課堂。小說在“兒童節(jié)”一章，借杜正叔叔捏泥鳥送給同學(xué)們作為節(jié)日禮物的情節(jié)，系統(tǒng)介紹了鳥的分類級(jí)別從“目”到“科”的科學(xué)概念，以及各級(jí)鳥的特征、習(xí)性、識(shí)別、保護(hù)等科學(xué)知識(shí)。小說還在“反獵隊(duì)”“販鳥人”等章節(jié)以及孩子們與偷獵販賣珍貴鳥類的犯罪分子斗智斗勇的情節(jié)里，重點(diǎn)介紹了夜鷺、牛背鷺、紅耳鵯等十八索濕地的特色鳥類，以及小天鵝、白鶴和中華秋沙鴨等國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀鳥類。在“金蟬子”一章，孩子們?cè)诙耪迨宓膸ьI(lǐng)和指導(dǎo)下誘捕害蟲金蟬子，在這個(gè)過程中，他們認(rèn)識(shí)了金蟬子的生活習(xí)性、羽化為蟬的過程，及其藥用經(jīng)濟(jì)價(jià)值。可以說《十八索》就是一部用文學(xué)書寫的十八索濕地鳥類生態(tài)保護(hù)知識(shí)的科普讀本，讀過《十八索》的兒童讀者，都會(huì)迷戀十八索濕地的自然風(fēng)光，對(duì)島上鳥的樂園心向往之，羨慕肖白鷺、毛蛋、方大雨和鐘小武等同學(xué)，希望能像他們那樣也有一所“愛鳥學(xué)校”，與自然融為一體，與鳥類共享藍(lán)天，獲得“愛鳥小天使”的光榮稱號(hào)。

《十八索》描繪了一個(gè)不完美甚至有些殘酷的真實(shí)世界，告訴孩子們面對(duì)苦難要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。兒童眼中的世界是被豐富多彩的表象遮蔽了的一派平和美好，很多孩子在完整的家庭和幸福的環(huán)境中生長(zhǎng)，被身邊的愛淹沒了，沒有苦難甚至災(zāi)難的感受，也沒有應(yīng)對(duì)困難的心理準(zhǔn)備，像溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜雨雪的氣候變化。《十八索》的難得之處是沒有刻意回避現(xiàn)實(shí)生活的不完美和不如意，不給孩子們展現(xiàn)一個(gè)粉飾后的太平世界。小說直接描寫了兒童面對(duì)親人死亡的殘酷現(xiàn)實(shí)。五年級(jí)小學(xué)生肖白鷺的媽媽因病去世了，她不得不轉(zhuǎn)學(xué)到爸爸工作地的十八索濕地小學(xué)，和爸爸生活在一起。可好景不長(zhǎng)，爸爸在一個(gè)山洪暴發(fā)的黑夜里為追尋驚恐狂奔的烏騅馬被泥石流淹沒了，肖白鷺成了孤兒。一年內(nèi)失去父母，那年她才十一歲，怎么受得了這樣的打擊？后面的日子還怎么過？肖白鷺的同學(xué)“小手表”，也是“失去”父母的“孤兒”，爸爸因車禍走了，媽媽改嫁到了別的村，小手表和爺爺“老手表”相依為命。爺爺?shù)昧藝?yán)重的肺病，喪失了勞動(dòng)能力，為讓孫子上得起學(xué)，他在生病住院期間，與同病房的鳥販子達(dá)成秘密協(xié)議，私下接受鳥販子的一千元訂金，答應(yīng)出院后為鳥販子偷捕十八索的珍稀鳥種。被孫子小手表發(fā)現(xiàn)后，他非常悔恨，加上債主威逼恐嚇，病情加重，不久不治而去，丟下了孫子小手表。即便是孩子們眼中十八索最開心快樂的杜正叔叔，也有失戀的痛苦，他深愛的女朋友不理解他做愛鳥志愿者的行為，不愿意跟他來(lái)到貧困的十八索，而離他遠(yuǎn)去，留在了城市里。這些故事情節(jié)都告訴孩子們，現(xiàn)實(shí)中還有很多不完美，人生中會(huì)有意想不到的災(zāi)難，這些發(fā)生在孩子身上或身邊的不幸，本身也是生活的一部分。一旦遭遇不幸，就要敢于面對(duì)，調(diào)整好心態(tài)，往前看，往好處想，讓自己在苦難與逆境中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，生活下去，堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

《十八索》描繪了一個(gè)一人有難、眾人相助的真情社會(huì)，告訴孩子們要在感恩中保持善良本性。小說中肖白鷺同學(xué)的個(gè)人命運(yùn)讓人牽掛、同情又令人感動(dòng)、欣慰。爸爸殉職后，林業(yè)局和濕地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槿绾握疹櫤眯ぐ橀_了整整一天會(huì)，杜正叔叔接替了爸爸的工作，還主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)要帶肖白鷺與自己一起過，孫曼老師也表示愿意搬到鳥類觀測(cè)保護(hù)站與肖白鷺一起住，三個(gè)沒有血緣關(guān)系的人，組成了一個(gè)特殊的家庭，在心理上給了肖白鷺不是父母勝似父母的關(guān)愛，十八索的人看著他們，贊嘆“真像一家人”；肖白鷺也慢慢走出悲痛，生活學(xué)習(xí)逐漸恢復(fù)常態(tài)，露出了久違的笑容，十八索的人看見了肖白鷺的笑容，心里也暖暖的，眼睛有點(diǎn)潮濕。孩子們知道老手表被鳥販子欺騙和脅迫后，為徹底擺脫鳥販子的糾纏和控制，肖白鷺、毛蛋、大雨捐出了全部壓歲錢，又和小手表一起去野外誘捕害蟲金蟬子，拿到市場(chǎng)上買，湊夠了余下的五百元，幫老手表還清了欠的債。老手表病逝后，小手表的媽媽來(lái)了，哭著請(qǐng)兒子原諒自己的難處，表示不會(huì)把兒子一個(gè)人丟下，懇求兒子原諒她的過去和她一起生活。小手表跟媽媽走了，肖白鷺、毛蛋和方大雨三位“反獵隊(duì)”的成員默默跟在小手表后面，一直把他送到公路邊，看著小手表上車。在小說“情景劇”一章，小手表作為山湖小學(xué)代表隊(duì)的成員，來(lái)到濕地小學(xué)觀看肖白鷺、毛蛋、方大雨三人演出的《雙雁飛》情景劇。肖白鷺拽著孫曼老師的衣袖對(duì)小手表說：“我現(xiàn)在有媽媽了，老師就是我的媽媽。”“反獵隊(duì)”的四名成員又會(huì)齊了，他們還一起獲得了“愛鳥小天使”的表彰。孩子們雖然經(jīng)歷了生活中的磨難，但并沒有悲觀失望、憤世嫉俗、仇恨社會(huì)、懷疑人生、自暴自棄，而是對(duì)生活、對(duì)生命、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的理解更深入，仍然保持善良本性，與人為善，善待自然，善待生命，牢記“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的古訓(xùn)，為孩子們面向未來(lái)的人生成長(zhǎng)聚集了向善向上的精神力量。

《十八索》描繪了一個(gè)愛鳥愛自然愛生活的真愛人生，告訴孩子們要在被愛中學(xué)會(huì)去愛。肖白鷺的爸爸太愛鳥了，對(duì)家庭對(duì)女兒的照顧很少，甚至愛鳥多于愛女兒。因?yàn)閻埒B，他給女兒起了個(gè)鳥的名字——白鷺，在爸爸心中，這是多么潔白無(wú)瑕的名字。因?yàn)閻埒B、愛十八索，爸爸把生命獻(xiàn)給了十八索濕地鳥類保護(hù)事業(yè)。小說還描寫了杜正叔叔和孫曼老師對(duì)鳥、大個(gè)子、烏騅馬等十八索動(dòng)物的愛護(hù)，方校長(zhǎng)、杜正叔叔、孫曼老師給予肖白鷺親人般的關(guān)愛，以及孫曼老師和杜正叔叔在愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)中形成的人生最美好的愛情，還有小手表爺孫割不斷的祖孫親情。付出愛、收獲愛，有愛的人生才無(wú)悔。小說從至善至美的愛的世界，在愛的世界里成長(zhǎng)起來(lái)的肖白鷺?biāo)麄儯矔?huì)像他們的父輩老師們那樣，擁有一顆仁愛之心。仁者愛人。他們愛鳥愛自然、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛人生、愛社會(huì)，愿意付出愛；他們敢于與種種假丑惡的現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，在與偷獵者、販鳥人、以耕作為名的可疑人的斗智斗勇中，保護(hù)了鳥的安全、維護(hù)了鳥的生態(tài)，獲得“愛鳥小天使”的稱號(hào)。兒童讀者在閱讀中會(huì)感受到人與鳥、人與自然，人與人、人與社會(huì)之間的“愛的法則”，加深對(duì)愛的理解，在感染愛、享受愛中去創(chuàng)造愛、傳遞愛，讓人生與世界都充滿愛。

（作者為安徽省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席）