徐家匯街道圖書館少兒區(qū)整體設計明亮繽紛，“星空頂”別具一格。 （受訪者供圖）

5歲的胡希言，身高近1米，是徐匯區(qū)康健街道圖書館常客；大高個兒徐淵淵，負責兒童區(qū)圖書整理工作，需要時常蹲下甚至趴下來。于是，他們有了共同的“一米視角”。

4月4日，清明小長假首日，滬上兒童友好城市閱讀新空間迎來熟悉的“小書蟲”們——康健街道圖書館未開門就有家長帶著孩子排隊；徐家匯街道圖書館的“圖書城堡”中，孩子們迫不及待地鉆進專為他們打造的閱讀“樹洞”。

在市文化和旅游局日前發(fā)布的首批20個兒童友好城市閱讀新空間中，這兩處新空間榜上有名。“中心城區(qū)空間有限，勢必要打破限制，制造空間的層次感，為孩子‘辟出’兒童尺度的活動空間。”同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院副教授姚棟，希望用“一米視角”思維為孩子筑起一座座“圖書城堡”，讓閱讀成為上海兒童友好城市建設的重要標識。“讓孩子以書會友、寓教于樂，也以書為媒，將豐厚的人文歷史融入日常。”

共同的“一米視角”

康健街道圖書館管理員徐淵淵8點10分到崗，因為天氣好，他拉下成人閱讀區(qū)的遮陽簾，卻特意保留了兒童區(qū)的陽光。8點半正式開館，等候的家長和小朋友比預想的多得多。

胡希言在一臺適合孩子高度的卡通自助借還機前躍躍欲試，拿著自己的小小借書卡借閱，徐淵淵沒有打擾。“讓我自己來！”這是徐淵淵在兒童閱讀區(qū)常聽到的一句話。

胡希言看到的一米是云朵燈，是動物窗簾，也是小火車書架；徐淵淵看到的一米是小坐墊，是軟包矮柜，也是地面引導貼。

同一視角下的相互補充，也讓徐淵淵意識到：不能把來館里的小朋友當“孩子”看，他們需要的是平等對話。“他們求知欲很強，一些孩子知識面比我們想象的更廣，也都能聽懂。”

“一米視角”還意味著什么？或許也藏在徐家匯街道圖書館的1400余份問卷里。館長崔媛媛和團隊成員在圖書館建設前，向?qū)W校和社區(qū)小朋友廣泛征詢：社區(qū)少兒圖書館應該長什么樣？今年年初，又再次征詢孩子們愛看的新書種類。

眼下，“一米視角”的思維融入兩家圖書館的方方面面，除了新配備不同年齡段讀物，還進一步優(yōu)化少兒環(huán)境裝飾和閱讀氛圍，進行護眼燈光改造，打造AR（增強現(xiàn)實）數(shù)字文化館，購置聽書設備、象棋機器人等，也延長夜間開放時間。

留出獨立的“城堡”

8歲的雙胞胎姐妹張可悅和張心悅愛來圖書館，喜歡這兒的氛圍，還因為這里有自己的“讀書搭子”。

兒童在成長過程中，需要從家庭逐步走向?qū)W校和社會，“積極的社會化過程，才能推動兒童從‘被動’轉(zhuǎn)向‘主動’”。在徐家匯街道圖書館，設計師姚棟送給了孩子一件“出乎意料”的禮物：一座攀爬成趣的圖書城堡。設施上考慮了兒童的身高和閱讀習慣，打破了傳統(tǒng)的書桌式看書模式，小朋友們可以席地而坐。

設計過程中還留了一個小心思：“樹洞”高度約1.2米，對孩子而言可以輕松出入。家長可以看到孩子，但他們卻進不去。

“這是一個專屬于孩子們的天地。多樣性和趣味性，可以激發(fā)兒童的好奇心和創(chuàng)造力，也為小朋友提供一個互動交流的平臺，讓他們學習分享、合作和相互尊重，建立良好的社交關(guān)系和人際網(wǎng)絡。”姚棟說。

此外，他還在圖書城堡里擺放了百代小樓等海派建筑微縮景觀，鐫刻有國歌的五線譜和歌詞，透過建筑可以看到背后的歷史文脈。“我想讓小朋友知道：讀書是令人愉悅的。”

徐家匯街道圖書館還劃分出動靜區(qū)域，辟出密閉的“玻璃房”，用于親子的繪本學習或是音樂教授。“把圖書承載的文化內(nèi)容，擴展到以書為媒的文化藝術(shù)情感交流。”

而康健街道圖書館位于黨群服務中心三樓，便于聯(lián)動各類資源。“我們的兒童友好新型閱讀空間聯(lián)動二樓寶寶屋、四樓康樂非遺工坊，門外就是康樂匯口袋公園的親子互動游樂區(qū)，將閱讀延伸出去。”圖書館負責人戴蕾這樣解釋。

眼下，康健街道也聯(lián)合轄區(qū)資源，延伸閱讀體驗。譬如本土特色的百年非遺瑰寶“桂林班皮影戲”有了專屬兒童圖書。圖書館與上海科技教育出版社合作出版《和爺爺一起玩皮影》原創(chuàng)繪本，同時推出配套互動閱讀講座。每周六下午，“皮影周周演”親子劇場準時鳴鑼開演。非遺傳承人風雨無阻地為孩子們帶來《武松打虎》《三打白骨精》等經(jīng)典劇目。小朋友們最喜歡的環(huán)節(jié)，是來到幕布后，親手把玩各式各樣的皮影道具，零距離感受這門民間古老技藝的魅力。