在我國迎來碳達峰碳中和重大宣示三周年之際，長江出版傳媒集團、長江少年兒童出版社推出了《漫畫碳中和——孩子需要了解的未來變革》。該書以孩子們喜聞樂見的漫畫形式，講述了碳中和相關知識，力求提升青少年綠色低碳理念、素養、行為與習慣，增強相關科學知識與技能，幫助青少年能夠更好地適應未來的零碳時代。優秀出版物必定緊扣人民之需，回應時代之思。雙碳素質教育需從孩子抓起，該書也是2022年11月教育部印發《綠色低碳發展國民教育體系建設實施方案》后的回響。該書在2022年入選湖北省主題出版重點選題，甫一出版便入選2023年5月“中國好書”、第十九期“新華薦書”推薦書目。

“層層剝筍”：以多學科視野繪就雙碳教育知識圖譜

“碳中和”是復雜的社會、經濟和科技問題，涉及氣候科學、環境科學、工程學、地球科學、生態學、信息技術等多個學科領域。面向兒童傳播雙碳知識，首先面臨的是如何將如此龐雜的多學科領域知識分門別類，使之符合兒童的接受邏輯?！堵嬏贾泻汀⒆有枰私獾奈磥碜兏铩啡珪譃槠哒拢H似中世紀民間文學中普遍流行的框架結構。每章主體由看似零散的一個個小問題組成，章節末尾均放置了“思維導圖”將本章的知識點形成體系化、圖譜化鏈接，如此，依循“現象—原因—對策”的邏輯線索，由表及里切入對碳中和話題的探討：第一章點明地球正在經歷氣候變化；第二章指出碳是引發氣候變化的根本原因；第三章至第六章回歸到人類社會的應對層面，并辟專章梳理常見的認知誤區；末章則對碳中和的未來進行了展望。七大模塊以多層次、全方位的知識圖譜將兒童的知識、能力、思維三者相互連接，循序漸進塑造兒童的邏輯思維。具體到每一章節的思維導圖，亦能看出抽絲剝繭、層層深入的演進脈絡。

“給竹筍加點料”：漫畫+趣梗傳播雙碳知識

倘若把科普書的創作比作菜肴烹飪，那么邏輯框架好比炒菜步驟，知識體系像是食材，而表達方式則是烹飪菜肴的調料和水火?！堵嬏贾泻汀⒆有枰私獾奈磥碜兏铩返摹罢{料和水火”可謂趣字當頭，水火相宜。書中設計了一系列“紅孩兒為什么開始穿棉襖了”“北極熊為什么沒有家了”“豬的減肥秘訣是什么”“牛放屁為什么會排放甲烷”等兒童感興趣的題眼，以漫畫創設微段子情境，形象生動地帶出雙碳知識，加深了兒童對雙碳知識及相關領域內容的理解應用，很好地體現了兒童視角。

全書共設計約60個問題，每個問題對應一個知識點、一組漫畫。根據漫畫傳播的科學知識與現實關聯，大體可分為兩類。一類基于已發生的現實闡明機理，這類漫畫占據了書中的主體部分。另一類是根據現實推演出來的“近未來預警”式漫畫，如《北極熊為什么沒有家了》《地球會發生新一輪的生物大滅絕嗎》《凍土里的病原體會不會跑出來》等，即是根據正在發生的氣候變化想象出來的北極熊無家可歸，部分昆蟲、植物、脊椎動物走向滅絕以及凍土中的病原體復活的可能。碳中和主題原本就是面向未來的前瞻式話題，因此，這類想象式預警也成為了該書亮點。

從漫畫創作手法來看，該書運用了大量比喻、夸張、象征、擬人、寓意手法。如作品將兒童習見的形象白骨精、紅孩兒化用為創作元素，超越了對客觀原型的模仿。在漫畫創作中，臉部的造型往往用幾根簡單的線條即可繪就，而要表現人物內在、細膩、微妙的感情變化則更考驗繪者的表現力。我們看到繪者對地球的造型生動活潑，臉部的神態更是充滿變化，饒富情趣。原本是人類特有的豐富表情，通過夸張、強化和個性化的再創造，嫁接到了造型萌萌的地球身上，增添了無窮活力和生趣。

由上可見，該書將兒童視角作為一種貫穿始終的敘述策略，漫畫中的角色形象、表現形式和色彩表現均從兒童的視覺心理著手；漫畫配文語言也較為活潑有趣，擺脫了說教式科普，較好地契合了兒童接受特點。此外，書中還采用了大量扎實詳盡的數據作支撐，輔以坐標軸等作圖示說明；書末附上了大量中外參考文獻；該書特設科學顧問、科學審校團隊提供智力支持，有效地保證了創作的科學性。

對于廣大青少年而言，碳中和已成為在未來數十年成長中無法忽略的認知及文化構成部分。該書著眼“未來”，圍繞雙碳知識點鋪衍架設，以歡快基調和單純的漫畫講述方式，厚植綠色發展理念，傳播生態主義價值觀，或可作為青少年“雙碳”教育的科普范本。