每一部文學作品都是一雙凝視歷史和時代的眼睛，捕捉歲月流轉，見證萬物生長。

7月10日上午，由湖南教育報刊集團、湖南省作家協會教師作家分會主辦的第四屆“教師文學獎”在長沙揭曉。歷經提名、初評、終評的嚴格篩選，本屆共有4部作品從200余部作品中脫穎而出。多位名家及近六百名參會教師齊聚頒獎現場，共同見證了獎項的揭曉。

獎項揭曉，四位教師獲獎

此次共設置了最佳散文獎、最佳詩歌獎、最佳小說獎和年度大獎。上一年度在湖南教育報刊集團主辦的《愛你》雜志發(fā)表的原創(chuàng)教師文學作品，符合評選體裁、門類要求的，均作為該年度教師文學獎候選作品。

獲得第四屆教師文學獎年度最佳散文獎的是湖南省沅陵縣教育局向太平的作品《鄉(xiāng)人四秋》。《鄉(xiāng)人四秋》追憶湘西北田間的人與事，筆調清新細膩，令人身臨其境。作者巧妙切換視角，從全景式閱覽季節(jié)生活到聚焦自然風物，土地上的人與物由此變得靈動而傳神。

獲得第四屆教師文學獎年度最佳詩歌獎的是廣東省廣州市第六十六中學教師陳丹的作品《偶然的命運之羽落在她臉上》(組詩)。這組詩立意清晰，運思通暢，內含力量。詩人對所觀察事物有著深入的觀察和了解，展現了現代生活的多元性。

獲得第四屆教師文學獎年度最佳小說獎的是湖南省炎陵縣中村瑤族鄉(xiāng)平樂學校教師朱凌慧的作品《火車，火車》。作者對現實題材的陌生化處理自然而流暢，在弱化因果邏輯、顛倒輕重緩急的敘事策略下，作品顯出幾分夢游仙境般的荒誕效果和不動聲色的幽默意味。

獲得第四屆教師文學獎年度大獎的是湖南省益陽市一中教師王芳（筆名斤小米）的作品《我們將埋骨何方》。《我們將埋骨何方》于日常飲食處開掘出“生命意義何在”的深刻主題，是關于“吃”的生命學問與如何活著的哲學思考。作者通過豐富的引證和獨具視角的象征，借助文體融合、張弛有力的語言表達，探討源于生活本身的存在之問，滲透著對生命真諦的孜孜探尋。

“于我而言，教書，是一份腳踏實地的生活，而寫作，則是向星空的仰望，它既是與注定會遺忘的記憶抵抗，也是與生命的不確定性和解。”王芳說。

發(fā)現好作品，發(fā)現好作家

教師文學獎從2019年設立來，至今已評選四屆，旨在推廣優(yōu)秀教師文學作品，挖掘和培養(yǎng)教師文學創(chuàng)作人才，推動中國教師文學和文學教育事業(yè)繁榮發(fā)展，獲獎作者必須是教育工作者。本屆評選工作從2月份啟動，并開通了讀者投票通道，最終的四篇作品是綜合讀者評選和評委評選的結果評選出的。

作為湖南省首個針對教師的文學獎項，目前“教師文學獎”在全省范圍內已具有相當的知名度和影響力，不僅有效挖掘出一批極具潛力的教師作家，鼓勵培育了若干具有時代特色、蘊含文化內涵的優(yōu)秀作品，并為激發(fā)教師文學創(chuàng)作活力、促進教師文學繁榮發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

與此同時，第四屆湖湘教師征文大賽已于6月啟動，吸引了來自全國各地的參評稿件。據悉，征文大賽分散文、小說、詩歌、論文四組評選，獲獎作品擇優(yōu)在《湖南教育》《愛你》發(fā)表。