國(guó)慶期間，一批數(shù)字文化作品閃亮登臺(tái)，接連引爆文旅市場(chǎng)。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，《奇遇三星堆》VR沉浸探索展還原了古蜀文明的奇境，《延安十三年》大型紅色沉浸式歌舞劇帶給游客全新的紅色文化體驗(yàn)，大型史詩(shī)文旅演藝《徽秀》為觀眾帶來(lái)徽州文化視覺(jué)和心靈的雙重享受，多家博物館文博聯(lián)動(dòng)電影《只此青綠》邀請(qǐng)觀眾同作“展卷人”。數(shù)字文化產(chǎn)品的破圈不斷為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的繁榮增添動(dòng)力。

隨著數(shù)字文化破圈作品的競(jìng)相涌現(xiàn)，公眾的目光也轉(zhuǎn)向背后的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。人們發(fā)現(xiàn)在數(shù)字化浪潮席卷文化產(chǎn)業(yè)并加速演進(jìn)的今天，我國(guó)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才面臨短缺。從就業(yè)市場(chǎng)看，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、商務(wù)數(shù)據(jù)分析師、數(shù)字化管理師、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員等新職業(yè)的需求量不斷增加，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才更成為企業(yè)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報(bào)告（2023）》顯示，當(dāng)前我國(guó)數(shù)字人才總體缺口在2500萬(wàn)至3000萬(wàn)，各行各業(yè)對(duì)數(shù)字人才的需求與日俱增。

培養(yǎng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才，教育是基礎(chǔ)，高校是重頭。近年來(lái)，自“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)后，各類高校都在積極探索符合自身實(shí)際且獨(dú)具特色的“新文科”人才培養(yǎng)之路，依托管理、藝術(shù)、傳播等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，構(gòu)建適合我國(guó)教育體制的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。如何讓高校數(shù)字文化人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家數(shù)字人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃以及文旅市場(chǎng)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)需求相耦合，則是關(guān)鍵所在。不僅要更新教學(xué)理念，積極適應(yīng)技術(shù)升級(jí)迭代、產(chǎn)業(yè)跨界融合對(duì)復(fù)合型人才的“渴望”，還要在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上富有針對(duì)性，突出高校自身特色優(yōu)勢(shì)。同時(shí)不斷彌合人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求之間的鴻溝，培養(yǎng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才解決實(shí)際問(wèn)題的能力，完善協(xié)同育人機(jī)制。另外，數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的如直播、短視頻、游戲、網(wǎng)絡(luò)文藝等新型靈活的就業(yè)方式，也推動(dòng)著廣大高校針對(duì)就業(yè)培訓(xùn)等人才服務(wù)機(jī)制不斷創(chuàng)新。

今年4月，《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)方案（2024—2026年）》發(fā)布，旨在發(fā)揮數(shù)字人才支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性作用，為高質(zhì)量發(fā)展賦能蓄力。高校人才培養(yǎng)作為落實(shí)新的文化使命的途徑，須切實(shí)提升高等教育服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展能力。融入現(xiàn)代數(shù)字文旅、重塑數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)理念，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化發(fā)展思維、數(shù)字化管理理念、數(shù)字化分析素養(yǎng)、數(shù)字化創(chuàng)新能力融入學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)體系建設(shè)打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才貴在跨界融合，而交叉學(xué)科建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)跨界融合的重要支撐。一方面，學(xué)科建設(shè)改革要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈加快布局學(xué)科鏈、專業(yè)鏈，因地制宜新設(shè)、改造一批數(shù)字文化相關(guān)專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度，推動(dòng)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉融合，切實(shí)提升交叉學(xué)科建設(shè)水平。另一方面，數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)有賴于政府相關(guān)部門(mén)、高校與科研院所、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等的共同推進(jìn)。只有整合多方資源，共同打造人才培養(yǎng)平臺(tái)，形成“產(chǎn)學(xué)研用”各方互動(dòng)、各方聯(lián)動(dòng)的合作機(jī)制，才能真正提升文旅數(shù)字化人才的培養(yǎng)水平。

日前，國(guó)家已將沉浸式體驗(yàn)等科技含量較高的文化新業(yè)態(tài)列入《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄（2024年本）》鼓勵(lì)類。科技引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，延伸了文化產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)了文化效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的深層融合。數(shù)字人才的培養(yǎng)，還應(yīng)注重契合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變“有技術(shù)無(wú)創(chuàng)意、有創(chuàng)意無(wú)市場(chǎng)、有產(chǎn)品不對(duì)銷”的局面，加大存量專業(yè)調(diào)整力度，健全預(yù)警退出機(jī)制，更好滿足企業(yè)用人需求，健全招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，著力提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新一代數(shù)字技術(shù)日新月異，數(shù)字文化經(jīng)濟(jì)勢(shì)不可擋，提升數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)能力是大勢(shì)所趨。我們期待著隨著數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才競(jìng)相涌現(xiàn)，更多的破圈作品將會(huì)展現(xiàn)在人們面前，更多的高校畢業(yè)生將會(huì)成為推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的主力軍。

（作者：孫芊芊，系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、中國(guó)傳媒大學(xué)副教授）