中國(guó)兒童文學(xué)要表達(dá)“中國(guó)式童年”，用文學(xué)的真實(shí)、文學(xué)的藝術(shù)、文學(xué)的大愛讓中國(guó)的童年有夢(mèng)想、有光芒。童詩(shī)在一定意義上是其中最活潑、最有親和力的一種文學(xué)表達(dá)形式。童話詩(shī)是童話和詩(shī)的結(jié)合物。兒童之于童話詩(shī)，如同鳥兒之于天空。天空對(duì)于鳥兒的作用，不只限于對(duì)身體和心靈的承載，童話詩(shī)亦是如此。童話詩(shī)具有鼓動(dòng)雙翼的力量，兒童借此跨越現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入更廣闊的天地，比照自己，走向成長(zhǎng)。

童話詩(shī)創(chuàng)作要讓詩(shī)歌充滿童話的夢(mèng)幻色彩，又要使童話世界有詩(shī)的意蘊(yùn)，處理好兩者關(guān)系并不容易。而金朵兒童話詩(shī)集《放牧云朵》較為成功地將童話的夢(mèng)幻色彩與詩(shī)歌的意蘊(yùn)結(jié)合了起來(lái)，這與她童話創(chuàng)作的天賦及多年堅(jiān)守童話創(chuàng)作實(shí)踐有很大關(guān)系。作為一名青年作家，金朵兒富有朝氣、銳氣、創(chuàng)新精神，她運(yùn)用頗具辨識(shí)度的語(yǔ)言、意象對(duì)童話詩(shī)的創(chuàng)作探索出一種新的風(fēng)格。

以詩(shī)意的故鄉(xiāng)情懷書寫新時(shí)代童話詩(shī)

文學(xué)與故鄉(xiāng)不可分割。每個(gè)作家都是從故鄉(xiāng)來(lái)，走向遠(yuǎn)方的。不管走得多遠(yuǎn)，每個(gè)作家們身上的故鄉(xiāng)情懷，童年情結(jié)都深深地融入他們的血脈里，每個(gè)人的童年印記的疊加、融合、升華，成就了我們這個(gè)民族的“中國(guó)童年”。

金朵兒出生在江西南部的山水小城——會(huì)昌。在故鄉(xiāng)的村莊里，兒時(shí)的她光著腳丫在山上撿菌子、放牛，在田野里采摘艾草、蕨菜，在草坡上滑草、追蝴蝶……鄉(xiāng)村的童年時(shí)光讓她天然具有了大自然的恣意奔放。正如她在《孕育童話的村莊》中寫道：“一個(gè)叫湖塘的村莊/出生在溫潤(rùn)的南方……湖塘是我的家鄉(xiāng)/那是個(gè)孕育童話的地方”。

一部?jī)?yōu)質(zhì)的文學(xué)作品不僅在于作者個(gè)體生命體驗(yàn)的過(guò)程，更是時(shí)代風(fēng)貌的縮影。《放牧云朵》收錄的70余首童詩(shī)里沒(méi)有一首直接描寫新時(shí)代下兒童的生活變化和心理訴求，金朵兒將兒童對(duì)新時(shí)代故鄉(xiāng)的感知巧妙地融入一個(gè)個(gè)文學(xué)意象中：新時(shí)代的“養(yǎng)蜂人”家里的“柜子、飯桌、藤椅/到處都是蜜蜂”，那些蜜蜂“跟他的妻子一樣/都是他最親的家人”；新時(shí)代的村莊在“電線上的燕子”這群活潑的“評(píng)論家”的嘰嘰喳喳聲里，“小路變寬了/小河變清了/家家戶戶變干凈了/村莊變美了”；新時(shí)代兒童的精神面貌是“我喜歡笑/喜歡把珍珠一樣的笑/灑在你的手心/就像陽(yáng)光喜歡/在開花的柚子樹上嬉戲。”

金朵兒的童話詩(shī)讓我們既感受到童話般溫暖純凈的質(zhì)地又體味到意蘊(yùn)深邃的詩(shī)性。她用純凈的文字不加掩飾地將新時(shí)代鄉(xiāng)村振興奮斗圖景展示在孩子面前，讓孩子們感受到贛鄱大地上人們積極向上的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。

以奇幻的文學(xué)想象澆灌兒童審美意趣

童話詩(shī)離不開蓬勃的想象力。金朵兒在《放牧云朵》一詩(shī)中寫道“騎上一只大鵬鳥/去天空翱翔/放牧云朵/風(fēng)兒吹來(lái)/一群群潔白的云朵羊變幻了模樣……親愛的朋友/如果你感到煩惱/感到憂傷/就讓我們一起/騎上傳說(shuō)中的大鵬鳥/去高天之上放牧云朵”。在《石頭想開一朵花》里她寫道：“潺潺的小溪里/光影吻醒了石頭/石頭悄悄告訴光影/她想開出一朵花……潺潺的小溪里/光影吻醒了石頭/石頭開出了四季的花朵/名字都叫：太陽(yáng)花”。還有《身體里的小百靈》一詩(shī)中“身體里有一只小百靈/一到春天/它就會(huì)把體內(nèi)的花朵叫醒”。在金朵兒的筆下，身體里住著愛唱歌的小百靈，種子會(huì)在土里跳舞，蟲蛹做著飛行的夢(mèng)，石頭能夠開花，云朵可以放牧。這種異想天開式的大膽創(chuàng)意帶給孩子們一種強(qiáng)大的文學(xué)沖擊力和超乎尋常的新奇感。

想象力不僅體現(xiàn)在金朵兒的文字里，也體現(xiàn)在插畫師楊雨潼的插畫中。《放牧云朵》一書的封面上，一只藍(lán)綠色的大鵬鳥扶搖直上九萬(wàn)里高空，讓人想起莊子的《逍遙游》。一個(gè)小女孩騎在大鵬鳥的背上，揮舞著彩虹鞭子放牧羊群狀的云朵，讓人忍不住吟誦“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，大氣磅礴的畫面極具視覺沖擊力和爆發(fā)力。又如《身體里的小百靈》的插圖：小女孩的身體里住著五彩斑斕的夢(mèng)幻花朵和一只小百靈，而小百靈的身體里又住著小女孩。書中的這些創(chuàng)意畫與文字形成一種圖文合奏的美感，透著豐沛的生命力，傳達(dá)出溫暖明亮、朝氣蓬勃、詩(shī)意浪漫的獨(dú)特文學(xué)氣質(zhì)。

《放牧云朵》對(duì)兒童審美意趣的澆灌不僅在于這些奇幻的文學(xué)想象上，還在于書中詩(shī)性的語(yǔ)言、詩(shī)歌的韻律、童話的意境。金朵兒用她特有的敏銳嗅覺，挖掘到孩子在日常生活中被大人忽視的可貴又天真的智慧。比如《我藏了一顆糖》：“我藏了一顆糖/一顆我沒(méi)吃過(guò)/但想想/就甜滋滋的糖/我想，我永遠(yuǎn)都不需要/去吃那顆糖/光想想心里就甜了/我還需要去吃它嗎？”又如《滅火》中媽媽生氣后，孩子說(shuō)“媽媽，我們?nèi)ベI水吧/您把水喝下去/肚子里的火就滅了”。書中這樣天真可愛、簡(jiǎn)單深刻、富有哲理的詩(shī)作俯拾皆是，讓人印象深刻。

《放牧云朵》極其注重詩(shī)歌的韻律感，基本上每首詩(shī)都節(jié)奏明快，詩(shī)句長(zhǎng)短搭配巧妙，押韻和諧，具有音樂(lè)性。這使得孩子在朗誦時(shí)更加流暢自然，如《夢(mèng)里的房子》的尾韻ang使得每句詩(shī)都形成呼應(yīng)。書中不少詩(shī)作還運(yùn)用了 “嘩啦啦”“叮咚咚”等擬聲詞，增加了詩(shī)歌的聲韻效果，使得整部作品的韻律美更加直觀可感。

金朵兒以孩童的姿態(tài)和詩(shī)人的直覺創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)充滿詩(shī)意的文學(xué)意象，寫出了童言童語(yǔ)般的詩(shī)句，述說(shuō)了生命的哲思。她將人與自然和諧的理念融入到孩子的視野和生命體驗(yàn)中，讓質(zhì)樸純真的語(yǔ)言都打上詩(shī)意美學(xué)的印記。這種對(duì)“詩(shī)性美學(xué)”的執(zhí)著追求，極具東方巧思和藝術(shù)匠心，使得全書呈現(xiàn)出純凈輕盈、靈動(dòng)自然的藝術(shù)潛質(zhì)。

以至真至純的童心構(gòu)筑美好童話世界

一部?jī)?yōu)質(zhì)童話詩(shī)集離不開兒童的主體性作用。金朵兒厚實(shí)的兒童生活底蘊(yùn)使得《放牧云朵》擁有至真至純的兒童氣場(chǎng)。她在《漿果》一詩(shī)中寫道：“霧氣像調(diào)皮的孩子/在森林的漿果之間打著滾/在我的頭發(fā)和睫毛玩捉迷藏”。《你認(rèn)識(shí)一條小丑魚嗎》中那條成天愛做夢(mèng)的小丑魚“喜歡在北斗星上跳舞/在巨人的指甲蓋畫畫/在精美的琥珀里打盹兒”。《童話·腳丫》中“藍(lán)腳丫對(duì)粉腳丫說(shuō)/我們出去走走/粉腳丫搖了搖腳指頭”，天然稚拙的孩子氣在詩(shī)集文字中隨處可見。金朵兒用孩童般好奇的眼光打量著這個(gè)新奇豐富又純真浪漫的世界，正如她在《書是一座魔法小屋》中寫道：“書是一座魔法小屋/里面住著/粉色的抹香鯨/綠色的長(zhǎng)耳兔/打呼嚕的青花豬/愛讀書的紫色鹿/更神奇的是/里面還會(huì)跳出未來(lái)的我”。

這部詩(shī)集處處洋溢著純真懵懂的童言童語(yǔ)，處處充滿著神奇和魔力。正是因?yàn)榻鸲鋬簯汛б活w至純至真的童心，她才能從兒童的角度創(chuàng)作出質(zhì)樸純真的詩(shī)作。《小小牧羊人》的靈感來(lái)自內(nèi)蒙古的一個(gè)放羊娃，她在詩(shī)中寫道：“小小放羊娃騎在馬背/英姿颯爽/他扯下彩虹當(dāng)鞭子/放牧羊群/放牧赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的夢(mèng)想”。

童詩(shī)集《放牧云朵》純真直白的語(yǔ)言運(yùn)用、質(zhì)樸直接的情感表達(dá)創(chuàng)造了一個(gè)亦真亦幻的童話世界。在這個(gè)童話世界里，兒童直觀而感性的認(rèn)識(shí)得到了張揚(yáng)。在童話世界里，“我”想成為夜鶯，成為“鳥王國(guó)的歌唱家”；“我”想“養(yǎng)一只霸王龍”，“我要騎著它/幫蜘蛛人清掃高樓……還要摘一顆最亮的星/送給黑夜里迷路的人”；“我”想“去湖底探秘”“用腳丫在湖灘書寫一串串詩(shī)意”。這種稚氣而充滿個(gè)人英雄主義的浪漫童趣，正是兒童心底最深切的渴望。這些描寫兒童真實(shí)心理的詩(shī)作一定會(huì)和兒童產(chǎn)生共鳴。在一定意義上，兒童也是天生的詩(shī)人，所以他們會(huì)想“去尋找夢(mèng)里那只寫詩(shī)的螞蟻”。

作品貼近兒童心理還體現(xiàn)在撲面而來(lái)的田園氣息。孩子對(duì)大自然有著天然的喜愛，無(wú)論是“金色的絲瓜花/活潑潑地開在田野、柵欄土墻上”，還是“我們來(lái)到森林/跟松鼠一起采摘漿果/撿拾從樹上跌落爆裂的野栗子”，抑或是“春風(fēng)的口哨一吹/春雨的沙沙聲一響/樹木就都吐出了/毛茸茸的鵝黃綠”，這些詩(shī)的素材無(wú)一不取自兒童熟悉的自然事物，這是詩(shī)歌對(duì)兒童的互動(dòng)性表達(dá)，讓兒童在閱讀中找到自己生活的影子，感受到親切和熟悉，從而更容易產(chǎn)生閱讀興趣和代入感。

《放牧云朵》有著天真浪漫的文學(xué)表征，兼具時(shí)代感、文學(xué)性、兒童性。跳出詩(shī)作來(lái)看，童話詩(shī)里那些看似平凡而真實(shí)的物象經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻的交錯(cuò)產(chǎn)生了浪漫美學(xué)的交響，展現(xiàn)出金朵兒新的文學(xué)追求和新的文學(xué)突破。

（作者系資深出版人）