蔡崇達《看臺風的人》延續了一貫平地驚雷的風格。文中想起父親的時刻如同“草叢中突然躥出一條蛇那樣猝不及防”，也如臺風來得猝不及防。看臺風，就是去看這樣一個猝不及防的時代。臺風呼嘯而過，裹挾人的生命，不給人眨眼的機會。讓人喪命其中的臺風，到底是怎樣一種存在？

故事的發生地點是閩南沿海東石鎮。東石鎮的特點是常有臺風。面對臺風，人們的反應不同。小孩都待在家里躲避，而有的成年人卻選擇跑到海邊去看。小時候，“我”總是好奇：看臺風的人究竟是群什么人？臺風究竟有什么好看的？這也是作者給讀者提出的思考題。接下來，作者將用兩個故事來回答這兩個問題。

人們對被臺風卷走的人的評價是“蠢”，仿佛他們是“生活無能的陣亡者”，而自己因為“還可以和生活搏斗就如此傲慢”。終于，“我”也長到了四十多歲，成了“一定要去看臺風的人”?？磁_風前，“我”非常有儀式感地買了雨衣、雨靴和二手相機，設計好了如何與妻子和孩子告別，想起了父親……然而去看臺風的路并不順利，路都“斷成一截一截的”，“像是被廢棄的列車車廂”。空間的難返暗示著時間的難返。記憶也斷成一截一截的，曾經的同學一個個在記憶里閃回，我就這么想到了王書傳與許安康。

王書傳是一個功能性人物，為了展現“我”生活的不如意，也為了交代“我”去看臺風的原因，同時引出下一個人物許安康。到王書傳這里，讀者大概知道了，原來臺風是人生遇到困境時想要逃避的出口。這樣一來，“我”鄭重其事的儀式感也都說得通了。但這種逃避有一定危險性，人可能喪命于此，所以幾乎算是一種另類的“自殺”——有一定概率但又未必會真的喪命的生命儀式。

許安康的人物形象則更豐滿一些，他象征著“我”人生最后的希望，“我”期待他能告訴我如何活下去，畢竟他是“我們中第一個見過死亡的人”。許安康的父親是供電所唯一一個大學生，卻在上班第一天因搶修高壓線被電死了，成了鎮上的笑話。后來，許安康說：“小學生直接讀大學，是笑話，但這是我父親的錯嗎？”原來許安康的父親是恢復高考后第一屆大學生，但是在高考之前他的學歷只有小學二年級，也就是說，對于火線、零線等物理知識他壓根不懂，上大學也學不會，也才會有后來被電死的慘劇。命運的悲劇在于你無論怎么努力，都逃不開成為一個笑話，就像許安康的父親，“他就是要來當這個笑話的”。

當“我”回到東石鎮，目光所及之處是許父命喪于此的電線桿，“我”知道“那個可憐的笑話還在”，甚至“現在，還在我身上了”?！拔摇币姷搅嗽S安康的母親，她卻說許安康不在家，“我”只好去了海邊。在礁石上，“我”看到了許安康。原來“我們”都變成了看臺風的人。“我”對著許安康哭喊：“你不應該來看臺風的?！痹谂_風卷起的巨浪里，許安康認出了“我”，說：“我們回去吧?！?/p>

時代的一陣臺風，呼嘯而過后就是一片狼藉?？磁_風，就是看一個猝不及防的時代，而人終究是很難跟上時代的。作家的溫柔是給這時代安排一個會在礁石下面喚你名字的人，而你在巨浪里也將緊握他的手，走出臺風中心。