在具身機(jī)器人可以跑馬拉松、參加足球比賽的當(dāng)下，雷振宇的科幻小說《尋找匹諾曹》讀起來格外有趣。這部小說的“前傳”是《莫扎特奇遇記》，講述了機(jī)器人被觸動后意識覺醒，成為“匹諾曹”的故事。在《尋找匹諾曹》中，作者沒有再鋪墊或解釋，而是直接進(jìn)入一個機(jī)器人已經(jīng)在人們的家庭生活中全面普及的時代。在匹諾曹機(jī)器人真實(shí)存在的世界，故事的敘述重心不再是機(jī)器人，而是一個人類小女孩。作家以這個小女孩的視角去審視人與機(jī)器人的關(guān)系，讓小說呈現(xiàn)出全新的樣貌。

小說一開始就通過科學(xué)課上老師的提問，向我們拋出了一個關(guān)于機(jī)器人倫理的基礎(chǔ)性問題：有什么工作是只有人類能做，而機(jī)器人做不了的？孩子們的回答代表了比較普遍的觀點(diǎn)，老師總結(jié)為需要創(chuàng)造力的事，比如科學(xué)和藝術(shù)，并鼓勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，長大以后才不會被機(jī)器人“搶”了工作。這樣的觀點(diǎn)應(yīng)該說也是當(dāng)下很多成年人的想法，但一朵卻提出了一個新問題：為什么機(jī)器人是在跟我們“搶”工作呢？這樣一堂科學(xué)課、一場師生對話，很自然地引出了這部作品的主題，那就是打破常規(guī)思維，摒棄傲慢與偏見，發(fā)現(xiàn)人與機(jī)器人和諧共生的多種可能。同時，小說也很生動地勾勒出一個與眾不同、充滿好奇與探險精神的小女孩形象。

如果說小說在開端部分只是引用了大眾普遍認(rèn)可的關(guān)于機(jī)器人與人的關(guān)系的觀點(diǎn)，那么，隨著一朵對機(jī)器人探索的深入，關(guān)于這一問題的思考也在不斷深入。在小說中，這些思考是通過細(xì)節(jié)的描述來實(shí)現(xiàn)的，比如，在描述一朵的家教機(jī)器人諾貝爾變成“匹諾曹”的那一刻，他“看”到了許多以前沒有注意到的東西：從一朵的眼神到大提琴琴身的光澤，還有傍晚的霞光穿過窗紗在地毯上投下的光影，讓我們真切地感受到這些優(yōu)美的、富含情感因子的事物，恰是生命與機(jī)器的區(qū)別。另一個富有深意的情節(jié)是，諾貝爾在擁有了情感之后，最先嘗到的情感滋味卻是害怕和傷心，因?yàn)樗惺艿搅艘欢鋵λ膫ΑＲ话銇碚f，一個人如果遭到另一個人的背叛和傷害，很難再對這個人產(chǎn)生信賴和好感，但諾貝爾是機(jī)器人，雖然擁有了情感，也依然是機(jī)器人，機(jī)器人有不能傷害人類的設(shè)定，即使在擁有情感之后也依然選擇相信人類。因此，諾貝爾并沒有對一朵產(chǎn)生排斥心理，而是繼續(xù)做好該做的事。在被一朵識破是“匹諾曹”之后，諾貝爾也只是擔(dān)心被送去銷毀。當(dāng)一朵明確表示不會舉報他時，他立刻選擇當(dāng)一朵公主的騎士，繼續(xù)幫助她、保護(hù)她。在諾貝爾身上，我們可以看到很多令人感動的人類美好品質(zhì)，比如善良、堅(jiān)毅和勇敢。小說也在用諾貝爾和一朵的故事引發(fā)我們思考，人應(yīng)該選擇哪種方式與機(jī)器人共存，是選擇競爭還是和解，是選擇對峙還是共生？

（作者系中國作協(xié)創(chuàng)作研究部副主任）