在第十二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的725部參評(píng)作品中，長(zhǎng)篇小說(shuō)310部，占比近43%，在最終獲獎(jiǎng)的18部作品中，小說(shuō)占7部，比例近39%。因此，閱讀與研究這些參評(píng)小說(shuō)，基本上可以窺見近年來(lái)中國(guó)兒童小說(shuō)創(chuàng)作之一斑。

首先，兒童小說(shuō)主題創(chuàng)作將兒童生命成長(zhǎng)與時(shí)代命題結(jié)合，增強(qiáng)了作品的思想深度與時(shí)代感；而在藝術(shù)表現(xiàn)上，多元的敘事視角與創(chuàng)新的文本形式、鮮活的人物形象塑造，共同提升了主題創(chuàng)作小說(shuō)的藝術(shù)品質(zhì)。

此次參評(píng)的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)，主題創(chuàng)作范圍涉及面非常廣，涵蓋了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、歷史敘事、鄉(xiāng)土?xí)鴮憽r(shí)代楷模等多個(gè)維度。如《敦煌靈犬》《琢玉》《錦裳少年》《書苗》《會(huì)飛的板凳龍》寫文化傳承；《蘋果花開》《飛起來(lái)的村莊》寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變與鄉(xiāng)村振興；《大河的歌謠》《江水清清到我家》寫環(huán)境保護(hù)；《秋月高高照長(zhǎng)城》《密營(yíng)》《誰(shuí)在林中歌唱》紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利。主題創(chuàng)作因?yàn)橹黝}先行，容易讓寫作者處在一種懸浮的狀態(tài)，以虛構(gòu)人物或生造故事來(lái)圖解主題。兒童文學(xué)的主題創(chuàng)作對(duì)作家的藝術(shù)智慧是一種嚴(yán)苛的考驗(yàn)。但此次參評(píng)的優(yōu)秀主題創(chuàng)作小說(shuō)，大都做到了宏大敘事與童年視角之間的平衡關(guān)系。作家們不是單純地寫重大歷史題材與時(shí)代主題，而是寫歷史變遷中的童年，寫童年在時(shí)代大環(huán)境中的成長(zhǎng)與蛻變，以豐富的童年生活細(xì)節(jié)塑造人物，以符合人情人性的情節(jié)推動(dòng)故事，主題成了照亮童年的光。比如，《額吉的河》這部作品聚焦20世紀(jì)60年代初，上海等城市的一些孤兒面臨著營(yíng)養(yǎng)不良的困境，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷、部署下，國(guó)家決定將三千多名孤兒送往內(nèi)蒙古大草原，托付給蒙古族同胞撫養(yǎng)這一歷史事件。但作家許廷旺沒有流于對(duì)這一重大歷史事件的圖解，而是用精心的構(gòu)思、有血有肉的人物，寫出了上海孤兒從國(guó)家的孩子到草原的孩子，再到“我”的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程，最后，姐姐玉萍從“上海的孤兒”成長(zhǎng)為草原上的衛(wèi)生員的轉(zhuǎn)變也就水到渠成。劉青鵬的《安吉的夏天》是一部禁毒題材長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者運(yùn)用了偵探小說(shuō)的創(chuàng)作手法，在巧設(shè)懸念與謎題破解中，完成了重大的主題敘事，而又不失兒童文學(xué)的可讀性。周敏的《胡同也有小時(shí)候》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的視角和四個(gè)看似獨(dú)立、實(shí)則緊密相連的故事，細(xì)致展現(xiàn)了北京一條胡同的生活世象，寫出了胡同生活的煙火氣息與時(shí)代變遷中的文化傳承。其盎然的童趣、濃郁的京味文化、火熱的時(shí)代生活畫卷讓這部作品成為兼具思想深度與藝術(shù)純度的“新京味文學(xué)”代表作。

其次，童年精神的張揚(yáng)與兒童主體性建構(gòu)，帶來(lái)成長(zhǎng)書寫的新突破。

兒童本位是兒童文學(xué)的寫作原點(diǎn)，純正的兒童文學(xué)都是兒童本位的文學(xué)，即將孩子當(dāng)作孩子來(lái)寫，塑造真實(shí)可信的兒童形象。但兒童是成長(zhǎng)變化的人，因此，兒童文學(xué)離不開成長(zhǎng)書寫。成長(zhǎng)的過(guò)程就是兒童主體性的建構(gòu)過(guò)程。近年來(lái)的兒童小說(shuō)，塑造了許多可以引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)、具有豐富主體性的兒童形象。如張國(guó)龍《瓦屋山桑》中的米鐵橋、米李花等留守兒童，他們面對(duì)困境，有自己的選擇與主張，困境沒有困住他們，反而激發(fā)起他們“成為什么樣的人”的自主性。在《方一禾，快跑》中，祁智運(yùn)用“雕刻式寫作”，通過(guò)大量的生活細(xì)節(jié)與密集的動(dòng)作描寫，刻畫了方一禾這個(gè)融合兒童純真與成人擔(dān)當(dāng)?shù)莫?dú)特少年形象。陸梅在《萬(wàn)花筒》中，借助麥小節(jié)和白雪兩個(gè)女孩的相互照見，展現(xiàn)她們豐富的內(nèi)心世界與成長(zhǎng)敘事。張揚(yáng)兒童的主體性，既是以兒童為本位，更是對(duì)兒童的信任與期許，通過(guò)對(duì)擁有主體性的兒童形象的塑造，為更多兒童讀者提供榜樣，預(yù)見兒童未來(lái)的發(fā)展之路。正如陸梅所說(shuō)的，“在學(xué)會(huì)和自己相處的同時(shí)，又照亮對(duì)方。也許正是這份差異，給了我最初寫作的動(dòng)力。當(dāng)然我更著意的，是想借助兩個(gè)女孩的相識(shí)相知，寫出一種美好的感情，一種對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和追尋，一種理想和篤信，乃至成長(zhǎng)路上每個(gè)孩子都需要面對(duì)的自己教育自己的能力。”

第三，成功的長(zhǎng)者形象塑造，豐富了兒童小說(shuō)的人物畫廊。

兒童也是社會(huì)關(guān)系中的人，兒童文學(xué)書寫離不開長(zhǎng)者形象的塑造。成功的長(zhǎng)者形象不是單一的教育工具或背景板，而是有血有肉、有自己生命故事的獨(dú)立個(gè)體。蔡崇達(dá)的《我人生最開始的好朋友》和王勇英的《狼洞的外婆》，都塑造了真實(shí)可信而又令人難忘的老年人形象。“阿太”這一形象，在蔡崇達(dá)的《皮囊》中已經(jīng)出現(xiàn)，而在《我人生最開始的好朋友》這部?jī)和≌f(shuō)中更為豐滿。“阿太”既是男孩“黑狗達(dá)”的阿太，也是作者意圖“寫作一本能提煉出我們所在文化的精神模型、能陪伴參與生命教育的作品”的載體。正如作者所言：“這個(gè)人物身上便是這片土地所積攢的一代代人留存的生命和精神秩序。她調(diào)動(dòng)了整片土地的精神和魂魄撫養(yǎng)我”“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的”的生活觀，揭示了生命輕盈的本質(zhì)與肉體束縛之間的辯證關(guān)系，有著豐富的哲學(xué)內(nèi)涵。如果說(shuō)，蔡崇達(dá)的小說(shuō)讓孩子們?cè)诠适轮谐醪浇佑|生命與存在的終極命題，那么“阿太”就是智慧的化身，她教會(huì)孩子們?nèi)绾卫斫馀c接受人生中的種種“不幸”與“告別”、“無(wú)法”與“不能”。《狼洞的外婆》中的外婆是愛與陪伴的化身，作品塑造了一個(gè)歷經(jīng)磨難不改善良之心的外婆形象，通過(guò)日常生活的點(diǎn)滴關(guān)懷引領(lǐng)孩子走出困境，在兒童小說(shuō)如何表現(xiàn)苦難中的人性之光，如何塑造成人形象方面做出了可貴的探索。

第四，豐富的物敘事讓作品更貼近兒童的生命本源，彰顯兒童文學(xué)“愛的魔法”。

物敘事理論是敘事學(xué)在“后人類”時(shí)代的一次重要轉(zhuǎn)向。它打破了人類中心的敘事觀，賦予物質(zhì)世界以聲音和活力，通過(guò)關(guān)注物的能動(dòng)性、生命史以及與人糾纏的關(guān)系，提供了一個(gè)極具洞察力和創(chuàng)造力的新視角，讓我們能夠從那些沉默的物件中，聆聽到更為豐富和深刻的故事。

此次獲獎(jiǎng)的七部長(zhǎng)篇小說(shuō)，單純從書名看，就有五部是以物命名的：《額吉的河》《大河的歌謠》《萬(wàn)花筒》《胡同也有小時(shí)候》《我人生最開始的好朋友》。《狼洞的外婆》雖然敘事的主角是外婆，但“物”在小女孩白果的成長(zhǎng)中也起到了至關(guān)重要的作用。

《萬(wàn)花筒》和《胡同也有小時(shí)候》都將居住的城市作為生命體去探究。陸梅表示，上海這座現(xiàn)代化城市“是怎么一呼一吸滲透在普遍的市民日常生活里的？我想走進(jìn)她的時(shí)間和命運(yùn)。”周敏以少年侯森森為主人公，通過(guò)他與表哥、老刀師傅、小葉子等人物之間的關(guān)系，輔之以黃鼠狼阿郎和八哥寶玉的故事，讓承載著族群記憶、家國(guó)故事的古老胡同充滿童趣。在大秀的《大河的歌謠》中，黃河、候鳥、兒童成長(zhǎng)三者交織，黃河不僅是地理背景，更是少年成長(zhǎng)的精神母體。而在《額吉的河》中，“河”既是上海的黃浦江，也是科爾沁草原上流經(jīng)額吉家門前的“小河”，更是愛的象征。作品開始是上海的媽媽帶著玉萍、玉山、玉香三姐弟到黃浦江撒父親的骨灰，媽媽告訴他們“天下的河都是相通的”。“河”的意象貫穿整部小說(shuō)，也貫穿玉萍三姐弟的成長(zhǎng)過(guò)程。河水清澈、潔凈、無(wú)私，奔流不息，也象征著草原母親給三姐弟的愛永無(wú)止息。

《狼洞的外婆》既是鄉(xiāng)土童年的真實(shí)記錄，也是兒童心理療愈的文學(xué)范本。生活的變故將患有語(yǔ)言障礙與社交恐懼的女孩白果推到了“狼洞的外婆”身邊。“狼洞的外婆”以無(wú)私的大愛接納白果，并讓白果通過(guò)照料喜鵲而最終逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)情感、結(jié)交朋友、融入生活。作品中精心設(shè)置的老電風(fēng)扇、喜鵲幼鳥以及它們對(duì)白果生命成長(zhǎng)的隱喻，既增加了作品的兒童情趣與生活質(zhì)感，也擴(kuò)展了作品的審美空間。

如果說(shuō)兒童小說(shuō)的主題創(chuàng)作體現(xiàn)出作家們強(qiáng)大的駕馭生活、擴(kuò)展世界的能力，那么，作家們?cè)趯?duì)物理空間、世間萬(wàn)物、自然環(huán)境的書寫中所體現(xiàn)的就是強(qiáng)大的愛的能力。因?yàn)閻郏骷遗c生活世界建立起詩(shī)意的關(guān)系，以愛去擁抱生活，在自我與社會(huì)、自我與自然萬(wàn)物的聯(lián)結(jié)中，也開掘出了小說(shuō)藝術(shù)的新天地，通過(guò)富于象征意味的意象、物件、環(huán)境和空間，讓小說(shuō)超越表層的故事情節(jié)，深入人類細(xì)膩的情感世界與深邃的文化記憶，為讀者提供一種更為含蓄、豐厚且耐人尋味的審美體驗(yàn)。同時(shí)，這種敘事方式又貼近兒童生命本質(zhì)與兒童心理真實(shí)，讓作品更容易為兒童讀者所接受，因?yàn)閮和季S是原始思維的復(fù)演，兒童相信萬(wàn)物有靈。

第五，跨界寫作豐富了兒童小說(shuō)創(chuàng)作的美學(xué)意蘊(yùn)。

成人作家跨界兒童文學(xué)寫作早已不是什么新鮮事。當(dāng)前，兒童小說(shuō)的文體界限也正在被打破，童話、詩(shī)歌、科幻等元素的融入，虛構(gòu)與非虛構(gòu)、幻想與現(xiàn)實(shí)、圖像與文字之間的切換，豐富了兒童小說(shuō)的表現(xiàn)形式，讓兒童小說(shuō)呈現(xiàn)出多媒體的時(shí)代特征。

《我人生最開始的好朋友》是一部帶有個(gè)人回憶錄和個(gè)人史質(zhì)地的作品，卻運(yùn)用了小說(shuō)的人物形象塑造與故事模式。盡管植根于真實(shí)生活，但蔡崇達(dá)并沒有采用平鋪直敘的紀(jì)實(shí)筆法。他運(yùn)用了小說(shuō)化的敘事結(jié)構(gòu)、場(chǎng)景營(yíng)造、人物刻畫和情感渲染，同時(shí)，作品還承擔(dān)了記錄和展現(xiàn)特定地域文化的功能，對(duì)閩南地區(qū)的風(fēng)土人情、民間信仰、生活習(xí)俗進(jìn)行了細(xì)致入微的描繪，使得這部作品在一定程度上也成為了一部地方志或民俗志文本，具有文化人類學(xué)的價(jià)值。王春鳴的《勺子飛來(lái)了》也是一部跨文體作品。作品有一個(gè)科幻式開頭，以2080年來(lái)黃海濕地的一只叫“小勺”的勺嘴鷸，呼應(yīng)今天正在開展的濕地保護(hù)與人與自然和諧相處的愿景。作品采用擬人化的兒童視角，以江蘇鹽城的黃海灘涂“條子泥”這一真實(shí)地點(diǎn)為背景，講述主角“鹽小勺”——一只勺嘴鷸的成長(zhǎng)與遷徙。作品將勺嘴鷸的生存敘事與特定的地域文化緊密結(jié)合，這種結(jié)合不僅賦予了故事更強(qiáng)的真實(shí)感和獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，也使得作品成為倡導(dǎo)濕地保護(hù)、傳遞生態(tài)文明理念的載體。這部作品還是文學(xué)與視覺藝術(shù)的聯(lián)動(dòng)，書中不僅包含了清新唯美的手繪插圖，還有眾多鹽城黃海濕地保護(hù)區(qū)攝影師們的攝影作品。手繪、真實(shí)影像和小說(shuō)敘事結(jié)合，既保留了藝術(shù)美感，又增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)感和視覺沖擊力，為小讀者營(yíng)造了更為立體的閱讀體驗(yàn)。

本屆參評(píng)的兒童小說(shuō)作品反映出近年來(lái)中國(guó)兒童小說(shuō)創(chuàng)作的新質(zhì)與特質(zhì)，這些作品既扎根現(xiàn)實(shí)土壤又飽含人文溫度，既張揚(yáng)童年精神也塑造生動(dòng)鮮活的人物形象，讓童年書寫兼具思想深度和藝術(shù)質(zhì)感。作家用愛與智慧搭建起連接兒童與世界的橋梁，彰顯了新時(shí)代兒童文學(xué)豐饒寬廣的創(chuàng)作氣象。

（作者系湖南省作協(xié)主席、兒童文學(xué)作家）