“閱讀如一束光，能打破內心的隔斷與狹隘，讓心靈變得通透、明亮。“12月20日，靜安講壇現(xiàn)場，上海兒童文學作家秦文君以“多么有趣的讀寫”為主題，與讀者開啟從“感知”到“沉浸”再到“升華”的文學之旅。

針對當下兒童讀寫中語言趨于簡單、同質化嚴重等問題，秦文君以作家張秋生生前調研為例，指出一些孩子們口頭語言充斥“煩死了”“爽死了”等簡單表達，而書面語與內心語的貧乏，可能影響一個人的社會行為能力與情感傳遞能力。

她從童年時因讀喜歡的“公主書”而引發(fā)的趣事講起，講到黑龍江插隊時在嚴寒中與書為伴的歲月，再到四十余載編輯與創(chuàng)作生涯中的所見所悟。秦文君形容，讀寫是一段“追光的旅程”，在一波三折過程中摸索尋找一條適合自己的路，她將喜歡的書分為三類：讀過即記錄感受的、珍藏于郊區(qū)書房的、愛不釋手常伴枕邊的。

“讀寫賦予我們‘看見’的能力。”秦文君分享了與學生之間的小游戲：望向窗外，每個人看到的景物有限，但通過文學的眼睛，卻能看見“晴天霹靂”，看見春天種子發(fā)芽，看見科爾沁草原的大風。看見的還有格調、視野、情感、詩調，在有限時光里看到無限的東西。這種“看見”，不是直觀的，而是感受到、領悟到、觸摸到，是對生活表象的穿透。

怎樣讓兒童擁有讀寫底氣？秦文君建議，在資訊碎片化時代，要用“人類之心”和經(jīng)典之美為孩子鋪設一條“慧讀慧寫”的馬拉松跑道，比如鼓勵孩子閱讀一些“古老”的書籍，用文字的力量滋養(yǎng)生命。讀寫之趣，在于它能連接時間——“有些書出版時我尚未出生，但今天讀來仍有強烈的共鳴，特別喜歡”。

她亦借智利作家加夫列拉·米斯特拉爾之言——“美是上天留在世間的影子，美是憐憫與感動”，對優(yōu)美、精準、富有個性語言的向往，是人類天性中對“美”的追尋，而讀寫正是喚醒這份向往的重要途徑。“一個人的心靈能不能飛翔，跟音樂有關、跟藝術有關、跟文字有關，如果小孩子從小接受了好的、美的、雅的文學，未來的道德選擇往往會比較準確，更容易去追求光明、美好。”

互動環(huán)節(jié)，面對讀者關于寫作素材的提問，秦文君指出三個源泉：個人經(jīng)歷、他人故事與想象世界。“如果有三個方面來源相互補充，就會有源源不斷的寫作素材。”她以學者季羨林學生時代的經(jīng)歷鼓勵讀者“隨便寫來”，找回書寫的自在與自主，讓讀寫真正成為一件有趣、有意義、可持續(xù)的美好之事。