跨江河、越湖海、穿峽谷、連群山——從古至今，橋梁都是一種神奇的存在，讓人不禁驚嘆于設計者的胸有丘壑與工匠技藝之高超。橋梁的建造涉及地形地質、氣象氣候、水利水文、生態環境、材料、工程等多方面知識，而在山水間從無到有地架通南北，其施工條件之艱苦，即便是外行也能想見。正因為如此，橋梁被譽為“立體的工程史詩”，承載著人類征服自然、連接世界的智慧。

從趙州橋的千年屹立，到港珠澳大橋的氣貫長虹，中國橋梁史本身就是一部濃縮的科技發展史。近30年來，中國建造的橋梁屢次震驚世界。這些“大國工程”，是國家科技實力、工業能力和綜合國力的集中體現。通過科普讀物將這些“國之重器”從專業領域推向公眾視野，尤其是面向兒童及青少年讀者，正是對這一時代需求的積極回應。

然而，對于出版社而言，打造科普讀物的難點在于：既要讓孩子喜歡看、能看懂，又要傳遞有價值的知識與精神，在他們心中埋下科學探究和民族自豪感的種子。江蘇鳳凰少年兒童出版社推出的《解鎖橋梁建造密碼》，便是一次勇敢而可貴的探索。該書就像一位超級厲害的“研學導師”。它不硬生生地灌輸概念，也不一味講述晦澀難懂的工程原理，而是像做游戲、講故事一樣，帶著小讀者一步步走進奇妙的橋梁世界。“探訪”古今中外的各式橋梁，了解橋梁的歷史文化、結構設計、施工流程、美學設計等內容，完成一次關于橋梁的趣味研學之旅。它讓我們看到，優質的少兒科普從來不是高高在上的知識傳遞，而是蹲下身來與孩子對話、陪伴他們成長的溫暖實踐。

從“橋的故事”看家國情懷與科學思維

大的立意藏在小的細節里。該書的作者將“大國工程”的宏大主題拆解成一個個孩子能理解的小細節，讓家國情懷與科學思維自然而然地走進孩子心里。比如，在講到古代橋梁時，書中沒有直接說“中國古代造橋技術世界領先”，而是介紹了中國古代的十大名橋，以及“拱上開拱”“浮運架梁”“種蠣固基”“睡木沉基”等充滿先人智慧的建設特色。孩子看完之后，自然就理解了“牡蠣身上的黏膠能把石頭粘住，使橋墩更堅固”。這種從“自然現象”到“工程技術”的引導，不僅讓孩子理解了古代智慧，更讓孩子學會了觀察自然、學以致用。

當講到中國人首創的“火箭架索橋”時，書中講了一個有趣的小故事：在建設四渡河大橋時，因為橋面到谷底有200層樓那么高，而且峽谷里氣流不穩定，無法用熱氣球或直升機將先導索引過去，這可怎么辦呢？造橋的工程師在醫院打針時，看到針后面拖著一根長管子，由此受到啟發，想到用火箭帶繩子飛過去的辦法，最終只用了三秒就成功了。這樣將復雜技術用生活化故事解釋清楚的細節描寫，充滿人情味，不僅讓孩子知道了造橋技術的了不起，更明白了“創新就是從生活里找辦法”。

更難得的是，這本書沒有回避“失敗”。書中講述了美國塔科馬海峽大橋建成通車僅4個月就被大風吹斷的故事，還提到人們從這次失敗中學到了很多，后來建橋都會進行風洞實驗，并由此誕生了橋梁風工程這一新學科。這種對“失敗”的客觀呈現，讓孩子明白“科學不是一帆風順的，犯錯也是學習的一部分”。這正是我們希望孩子知道的——比知識更重要的，是面對困難不放棄的科學精神。

貼合年齡特點的“互動式”設計

孩子的“為什么”，就是科普的“導航圖”。孩子讀科普類的圖書，特別容易出現“三分鐘熱度”的情況。《解鎖橋梁建造密碼》巧妙地將孩子的“為什么”轉化為書中的“導航圖”，讓孩子感覺“這本書在跟我對話”。8歲到10歲的孩子，正處于“愛提問、愛動手”的階段。書中幾乎每一頁都有從孩子視角出發的提問：“橋會被風吹壞嗎？”“大海那么深，怎么立橋墩？”“盧溝橋上有多少只石獅子？”這些問題一下子就問到了孩子們的心坎里，也點燃了他們的好奇心。

該書的結構編排也充分考慮了孩子的學習特點，由淺入深：先是認識古代名橋（跟著角色穿越時空），再了解橋梁的基本結構（跟小動物一起認識零件），然后揭秘建造過程和高科技（像是在看超級工程紀錄片），最后欣賞橋梁的美（像在逛藝術展）。整個閱讀過程步步深入，不會讓人覺得無趣。在講述科學原理時，創作者也巧妙結合了孩子們的生活經驗。例如，在解釋“受壓力”和“受拉力”時，用“坐在一排疊起來的玩具上”和“抓住一根橡皮筋的兩端使勁拉”來做比喻。這種從生活體驗切入的講解，既保留了知識的專業性，又能引導孩子主動思考，而不是被動接受。

書中那幾個愛提問、會總結、時不時還要講個俏皮話的可愛角色，恰似孩子研學過程中的小伙伴，大家一起探索、一起開玩笑，讓這趟探索發現的旅程一點也不孤單和枯燥。值得一提的是書里的插圖，既有橋梁的整體圖片，又有擬人化的生活形象和一看就懂的示意圖。特別是那些架梁吊機、塔式起重機等大型設備的圖片，能讓孩子直觀地感受到橋梁工程的宏大。

有溫度、有感召力的科普

該書的編創團隊展現出職業情懷與責任擔當。我們常說科普要嚴謹，但更要“有溫度”。這種溫度，是對孩子的尊重，是對知識的敬畏，更是對“培養什么人”這一根本問題的思考。該書的創作團隊用行動詮釋了這種溫度：從家門口的小橋到橫跨江河的大橋，圖書引導孩子觀察生活中的橋梁，讓“國之重器”不再是新聞里的遙遠存在，而是可感知的日常，是方便人們生活、推動社會進步的重要力量，更是民族的驕傲。

書中設計了用筷子搭建橋梁的小實驗和創意橋梁設計題，讓孩子在動手實踐中體會“失敗—調整—成功”的工程思維；那些橋梁建造者的故事，例如工程師如何克服臺風、地震等重重困難，讓孩子明白“超級工程”并非一蹴而就，而是無數人堅持與創新的成果，需要堅定的毅力與責任感；關于3D打印混凝土、數字孿生、自動化施工等前沿技術，以及纖維增強混合物、自修復混凝土、納米材料等“超能力”材料的介紹，則能激發孩子們對未來科技的無限遐想。

黃衛院士等人既能造出一座又一座了不起的橋，又愿意傾情投入少兒科普，這是科學家的擔當；而少兒出版編輯的責任，就是為孩子打造更多的“橋”——讓圖書成為孩子與知識之間的橋、與科學之間的橋、與世界之間的橋。少兒出版的終極目標，不僅要傳遞知識，更要傳遞能讓孩子受益一生的精神力量。我們不需要華麗的辭藻，不需要生硬的灌輸，只需要像《解鎖橋梁建造密碼》這樣，用孩子能懂的語言，講他們感興趣的故事，讓知識有溫度，讓科學有樂趣，讓家國情懷與科學思維在孩子心里慢慢發芽、長大，激發出他們更豐富的想象力和創造力。

在這本書的最后，面對孩子提出的“建造一座星際大橋”的想法，黃衛院士認真地做了回答，仿佛在為下一部作品做“下集預告”。令人欣喜的是，我們從出版方獲悉，這本書的確是一個叢書系列中的一本，接下來院士會帶著孩子們繼續探秘不同領域的大國工程。我們期待著《解鎖橋梁建造密碼》這樣的少兒科普讀物，能為孩子們打開一個更深邃、更燦爛的科學世界。

（作者系《東方娃娃·保育與教育》雜志執行主編）