據(jù)報(bào)道，近日，“天大·海棠季”開放日上，天津大學(xué)圖書館舉辦的“人生困惑，快問快答”活動火了。留言板上，大學(xué)生與小學(xué)生的問答互動，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛關(guān)注。當(dāng)大學(xué)生寫下“找不到快樂怎么辦”，一位小學(xué)生的回應(yīng)令人忍俊不禁：“你看看《小豬佩奇》?！?/p>

我們看到，留言板上大學(xué)生關(guān)于生活意義、人生價(jià)值的困惑，都是抽象化問題。而小學(xué)生的回應(yīng)，諸如“看動畫片”“吃個(gè)蘋果”，則是具體、即時(shí)的生活畫面。這種對話觸動人心，正是在于孩子們回應(yīng)的方式：不試圖說教，只用平靜的語氣分享了一個(gè)對自己來說有效的經(jīng)驗(yàn)。在信息內(nèi)容過載、語言常被“精致包裝”的快節(jié)奏生活中，這種未經(jīng)雕琢、近乎笨拙的真誠，具有強(qiáng)大的情感穿透力。原來，最純粹的心意交換才是最有價(jià)值的情感反饋。

這種真誠互動，契合了當(dāng)下青年的情感需求。如同“Zoo Walk”、收藏潮玩?zhèn)涫芮嗄晗矏垡粯?，以一種簡單、真實(shí)、輕松的方式為童年“續(xù)費(fèi)”，實(shí)際上是在獲得情感撫慰。同理，這種跨越代際的問答活動，也是讓參與者在親身體驗(yàn)中回歸當(dāng)下、喚醒內(nèi)心，并且達(dá)到自我療愈的效果。

當(dāng)然，留言板上所呈現(xiàn)的情感訴求，也折射出當(dāng)代大學(xué)生對心理健康支持的迫切期待。大學(xué)生正處于特殊的心理發(fā)育階段，他們對參加一些正式心理咨詢可能存在諸多顧慮，而這種匿名、低門檻的公共留言板，便成了一個(gè)相對安全的情感“樹洞”。這也說明，那些被傾聽的機(jī)會、那些不帶評價(jià)的回應(yīng)，也是一種釋放情緒的有效出口。天津大學(xué)圖書館的這場活動，為學(xué)生們提供了一個(gè)情感與思想碰撞的公共平臺。一張簡易的留言板，構(gòu)建了一個(gè)平等、開放、自由的表達(dá)空間，讓不同年齡、不同身份背景的個(gè)體得以袒露心聲、尋求共鳴，并在互動中發(fā)現(xiàn)那束照進(jìn)生活的光。

實(shí)際上，高校育人，不僅應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)技能、提升學(xué)養(yǎng)、增進(jìn)才干，更應(yīng)為社會培養(yǎng)出更多品格健全、內(nèi)心豐盈、熱愛生活的完整的人。在大學(xué)教育中，育人與育心同樣重要，尤其是在學(xué)生心理健康備受關(guān)注的今天，高校也在不斷探索呵護(hù)心理健康的多元方式。例如，北京師范大學(xué)面向全校學(xué)生選拔“雪絨花使者”，在開展一定的心理志愿者培訓(xùn)后，鼓勵他們深入宿舍、班級與社區(qū)，以朋輩身份為學(xué)子搭建起可靠的心理支持網(wǎng)絡(luò)；復(fù)旦大學(xué)將藝術(shù)與心理深度融合，構(gòu)建藝術(shù)療愈矩陣，帶領(lǐng)學(xué)生在制作花藝、享受音樂中釋放壓力、表達(dá)情緒……這些細(xì)膩柔軟的互動模式，將更多人文關(guān)懷播撒至校園的每個(gè)角落。

愿更多學(xué)生踴躍參與類似活動，讓自己在不斷適應(yīng)環(huán)境與錘煉意志中成長為那個(gè)真實(shí)、溫暖、有韌性的人。