3日上午，當90歲的莊繹傳老先生登上翻譯文化終身成就獎領獎臺時，精神格外矍鑠。1933年出生的他，從十幾歲便開始與英文打交道。70多年，擇一業鐘情一生。獲此殊榮，他理所應當。

1951年，莊繹傳從青島海邊考到北京外國語學院。在他碩士研究生班畢業之后留校任教的半個多世紀里，學生一茬茬，桃李滿天下。

研究生班畢業以后，莊繹傳留在北外當老師，在不同的歷史時期，參與或參加過《毛澤東選集》《毛澤東軍事文選》《周恩來選集》（上卷）和時政文章的英譯工作，還參加了黨的十五大、十六大、十七大、十八大會議文件英譯的審定工作。“當時我覺得學習外語，能做這樣的工作，是無上的光榮。”這種感受，也鞭策他努力鉆研，不斷進取。在聯合國教科文組織1978年大會期間，他在中文科任審校。當你翻開《牛津高階英漢雙解詞典》《韋氏高階美語英漢雙解詞典》和《韋氏高階英漢雙解詞典》等工具書時，在審定者一欄中，莊繹傳的名字赫然在列。1987—1988年，他自編教材，在陳琳教授主持、北京外國語學院和中央人民廣播電臺聯合舉辦的廣播函授英語課程中講授英漢翻譯課程，使全國數萬學子受益。

從北京外國語學院英語系的學生到北京外國語學院英語系主任、北京外國語大學副校長，以及北京外國語大學高級翻譯學院院長、全國高等教育自學考試指導委員會英語專業委員會主任委員、《英語世界》雜志社編輯委員會顧問、全國翻譯專業資格（水平）考試英語專家委員會顧問、命題專家，莊繹傳對英語有著深厚的感情。在多年的工作實踐中，他總結了很多非常實用的翻譯經驗和規律，為翻譯專業的學生和翻譯愛好者打開了一扇窗。

與英語打了一輩子交道的莊繹傳，對并非專門從事文學翻譯的初學者提出了幾點建議。“在表達方面，只要做到兩點就夠了。第一，能區別口語與書面語，該文的時候文，該白的時候白，翻譯對話像對話，翻譯敘述像敘述；第二，能根據不同的文體使用不同的語言，翻譯新聞像新聞，翻譯文件像文件，翻譯故事像故事，翻譯詩歌像詩歌。如果在正確理解原文的基礎上，能使譯文做到這兩點，這就很不錯了。”

從事一輩子翻譯教學、研究和管理的莊繹傳，對翻譯情有獨鐘。但若問起“翻譯有沒有苦惱”時，他的回答是“有的”。對于翻譯的苦惱，莊繹傳引用魯迅在《且介亭雜文二集》中的說法：“譬如一個名詞或者動詞，寫不出，創作時候可以避開，翻譯上卻不成，也還得想，一直弄到頭昏眼花，好像在腦子里面摸一個急于要開箱子的鑰匙，卻沒有。”他的體會是，譯者這時的確感到心急如焚，焦頭爛額，可是一旦找到合適的譯文，就會感到格外痛快。

“譯者還有一種苦惱，那就是一個長篇在手，久久不能完成。我譯《大衛·科波菲爾》時，就有這種體會。前后三年時間，一天都不敢歇息，更談不上娛樂。家里人抱怨，‘連跟你說話的工夫都沒有’。三年里，我天天跟書中的角色打交道，把他們的言行和思想感情用漢語表現出來，他們成了我生活中的一部分，以至于在快譯完整本書的時候，我懷著沉重的心情向他們一一告別。”幾年以后，忽然有一天出版社的責編給莊繹傳打去電話，說他翻譯的書快要出版了。取回樣書的那一天，他興奮地對老伴說：“我又有了一個兒子，我已經把他接回來了，他的名字就叫‘大衛’。”翻譯工作蘊藏的這些樂趣，莊繹傳在翻譯《飄》《故去的親人》《通天塔》《白衣女人》《東林怨》等作品時，也淋漓盡致地體會著。“我從小就喜歡翻譯，記得在青島上中學的時候，曾把英語課本里的故事譯成中文，不是為了發表，純粹是覺得好玩，而且有一種成就感。”莊繹傳說。

基于多年的工作實踐，他還特別強調，只看別人怎樣翻譯,自己并不動手譯，是不行的。“我為高等教育自學考試編過一套翻譯教程，有些學校辦了輔導班。有一次，一位老師告訴我，他的學生只看我的書，并不做練習。我聽了大為驚訝，連忙寫了一篇短文，刊登在《英語學習》雜志上。我說，學翻譯猶如學游冰，只在岸邊看別人游，或者只聽教練講解，是學不會的。”

“每當我看到好的譯例，就會想起小時候在海邊玩耍。陽光下，那貝殼五光十色，絢麗多彩。”今天，手捧翻譯文化終身成就獎獎杯的莊繹傳，像是回到小時候在海邊撿拾貝殼，別提多高興了。