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深耕圖畫書30年，她用一把剪刀+一支鉛筆，在世界彰顯中國美學
商務君按：從事圖畫書創作30余年，郁蓉的藝術成就不僅體現在一部部榮獲國內外大獎的作品上，更在于她以高度個人化的插畫融合“手藝”，以及源自雙重生命經驗的“在地性”真實，架起一座溝通東西方圖畫書的美學橋梁，創造出真正屬于全世界兒童的“美美如畫”的新世界。
2026-04-23
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張明舟：童年的秘密
我小時候有過一次偷吃雞蛋的經歷。
2026-04-20
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捧起一把鹽
2024年5月初，病重的母親終于渡過險關，進入調養期；父親術后日漸好轉，已能緩慢走動；表弟的葬禮也料理完畢。
2026-04-17
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在孩子的“為什么”里， 架起通往大國工程的橋
跨江河、越湖海、穿峽谷、連群山——從古至今，橋梁都是一種神奇的存在，讓人不禁驚嘆于設計者的胸有丘壑與工匠技藝之高超。
2026-04-15
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文學評論既是“技術活”， 又是“體力活”——評崔昕平《中國現實主義兒童文學的新世紀之路》
《中國現實主義兒童文學的新世紀之路》，崔昕平著，長江少年兒童出版社，2026年1月 現實主義是百年中國兒童文學在不同歷史時期一脈相承的發展主潮與傳統。
2026-04-13
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從“被拯救”到“做自己”
提起童話故事中的公主，你的腦海里會浮現出怎樣的畫面？是純潔美麗的白雪公主，是被王子一吻拯救的睡美人，還是等待被水晶鞋確認身份的灰姑娘辛德瑞拉？在傳統童話的敘事版圖里，公主往往是“等待拯救”的符號，好像唯有王子的到來才能破開命運的枷鎖、延續她們的生命。
2026-04-13
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為童年種下一顆“力量的種子”
趙卯卯在2019年憑借《山里來的羊》獲得首屆《兒童文學》溫泉杯短篇童話大賽金獎。
2026-04-13
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李魯平《江上誰家少年》：少年的成長是戰爭中最動人的希望
李魯平的《江上誰家少年》以抗戰時期荊江流域的湖鄉平原為敘事背景，將少年成長歷程與地域文化、戰爭記憶深度交融。
2026-04-13
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在童心里，安放一幅時代長卷——評南風子長篇兒童小說《夢鶴彩虹橋》
近來，讀到南風子的長篇兒童小說《夢鶴彩虹橋》，心有所感。
2026-04-03
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論西西“護海少年唐小鯨”系列的三重魅力
以海洋為畫布，以冒險為主線，以成長為內核，為小讀者們帶來沉浸式的閱讀探險體驗。
2026-04-01
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以童心之光，照亮生命的遠方
兒童文學如何承載宏大敘事？如何在時代鏡像與個體心靈之間架設橋梁？如何讓國際題材走進中國孩子的內心？鄒雷的新作《金色陽光》，以獨特的創作實踐，為這些問題提供了富有啟發性的答案。
2026-03-30
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如何提升兒童文學的原創力
近年來，兒童文學創作獲得了長足的發展，出現了不少優秀的兒童文學作品。
2026-03-30
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“童趣”與“本真”：周敏和她的成長小說
對兒童文學而言，文學性是以童趣為靈魂，以兒童的心理體驗為本體，以兒童感知世界的方式為特征所形成的審美藝術。
2026-03-30
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龍向梅《夜叉守護神》：讓瑰麗的敦煌文化守護孩童成長
《夜叉守護神》，龍向梅著，長江少年兒童出版社，2026年1月 堅定文化自信，是兒童文學創新的根基。
2026-03-30
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“童眼”客觀存在 不然何來兒童文學
編者按 對于“兒童文學是否要對現實生活進行‘提純過濾’”這一議題，作家和文學評論家基于不同的視角與觀念，常常產生不同的看法，本期《學術爭鳴》就體現著這種視角的差異。
2026-03-20
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穿過春天的一束光——評蔣殊長篇兒童小說《紅手印》
蔣殊是一個純真又充滿書卷氣的人，她的眼睛像孩子般清澈。
2026-03-19
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帶孩子讀懂“修復”的力量
《如何拯救藝術品？》，【德】法比耶娜·梅耶爾、西比勒·烏爾夫著，【德】瑪蒂娜·蕾卡姆繪，崔晉譯，江蘇鳳凰美術出版社，2025年10月 當我們帶孩子走進博物館，駐足于那被燈光照亮的歷史瞬間，總會指著展品對孩子說：“看，這是幾百年前的畫，那是上千年前的雕塑……”這是最初帶給孩子的關于時間的震撼。
2026-03-19
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童心里的民間情懷及其抒寫
毛蘆蘆寄贈的新書《聽，蝴蝶在唱歌》扉頁上寫了幾句話，說此書“來自童年，來自故鄉”。
2026-03-18
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山海情誼的雙向奔赴
沒有沖突就沒有故事。
2026-03-18
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照亮歲月的影子
簡平的長篇散文《小影子，長影子》，以回憶的視角，用一日隱喻一生，將“十二時辰”這一中國傳統計時法作為全書索引，每章都以某一時辰命名，以此串聯起十二個故事。
2026-03-18
